(部编)人教2011课标版一年级上册雨点儿 (7).docx

8、 雨点儿教学目标1、认识12个生字，会写“问、有、半、从、你”5个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：认识12个生字，会写“问、有、半、从、你”5个生字。难点：通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学素材准备1、生字、新词卡片。（师生）2、读生字，熟读课文。（学生）3、制作多媒体课件。（教师）教学过程：第一课时学习目标1、认识12个生字，会写5个生字。2、正确、流利地朗读课文。学习重点：认识12个生字，会写5个生字。教学环节一、歌曲导入。1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？过渡：这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！3.板书课题，齐读。二、初读课文，读准字音。1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。4.指名分自然段读课文，适时点拨。三、指导书写。1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写，跟着老师书空。3.强调书写要点。4.组织学生自由练习书写，教师巡视，及时纠正学生的写字姿势。四、布置作业。抄写5个会写字。第二课时学习目标1.了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。2.有兴趣地写“问、有、半、从、你”5个生字，进一步写好汉字的基本笔画。学习重点：通过朗读，了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学环节一、复习导入。1.课件出示下雨图，谈话：小朋友，昨天我们结识了一位新朋友，它叫雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次旅行。2.过渡：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的，开火车认读生字。二、品读课文。1.指导学生学习第一自然段。（1）出示第一自然段，引导学生自由朗读，启发学生思考：这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？你们数清了吗？（2）过渡：除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清的吗？你能用“数不清”说句话吗？引导练习用“数不清”说话。（3）引导学生齐读这个自然段。2.指导学生学习二至四自然段。（1）过渡：半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，听！它们在聊什么呢？组织学生自由读二至四自然段。（2）出示小雨点儿和大雨点儿的对话，指名分角色朗读，并适时评价。（3）组织同桌分角色读。（4）组织男、女生分角色读。3.指导学生学习第五自然段。（1）过渡：说着说着，小雨点儿就和别的雨点儿们一起飘落到有花有草的地方，大雨点儿也果真和伙伴们一起飘落到没有花没有草的地方了。不久发生了什么变化呢？（2）课件出示雨后图片，引导学生欣赏，并交流感受。（3）引导学生齐读这个自然段。4、填一填。雨哗哗地下着，他们高兴地唱起了歌儿，有的雨点落在了（ ）里，花儿见了笑呵呵，多开心呀！有的落在（ ）里，鱼儿了的摇尾巴，他们高兴地游到水面上和小雨点儿玩耍。有的落进了（ ）里，禾苗扭着身子，高兴地笑了。三、拓展延伸。1.启发学生思考：如果你是雨点儿，你想到哪里去？给那里带去什么变化？2.引