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pck的学习总结篇一：PCK学习心得体会PCK学习心得体会这些天夜以继日的学习，本人感觉这次的远程教师PCK办得非常好，让我收获很大，有种听君一席话，胜读十年书的感觉。这次的学习解决了我在教育教学中遇到诸多方面的困惑，更新观念，开阔视野，使自己的专业和理论水平有了进一步的提高感受如下：1.通过专题研究和一系列实践和反思活动，增强自主学习与发展的意识与能力，提升理论修养和教学研究的能力。能够真正着眼于提高数学教育教学与研究的水平，提高实施新课程的能力。达到了“洗脑”、“充电”的目的。2.通过现代教育教学基础理论的研习，促进我更新教育观念，拓宽学术视野，提高审视、反思课程改革，参与小学数学课程建设的能力，增强学科研究能力。3.通过培训，使我能正确区分国内外多种教育理论，感受不同教育理论的魅力，并结合本地实际情况，用先进的现代教育理论指导教学实践。能独立操作并灵活运用现代教育技术获取新的信息，辅助教学，为学科教学服务。促进我优化知识结构，提高运用现代教育技术设计教学的能力，提高开发课程资源的能力。4.通过相关新课程及新教材的研习，促进我加深理解数学学科课程改革的基本理念以及课程设计、课程实施与评价的思路和要求；通过自主研修以及持续的有目的校本研修，帮助我了解、吸纳教育教学研究的最新成果，并灵活运用于教学实践中，从而提高实施新课程的能力，提高数学教育教学与研究的水平。5.通过在网上进行即时性、错时性讨论，我们学习者与学习者之间、学习者与指导者之间进行平等的交流与合作，实现真正的教育资源共享。感谢教育科研部门采用新科技，借助现代信息技术平台，为新课程改革助力 。新课程改革是一项艰巨的任务，只有踏踏实实，契而不舍，持之以恒才能有所作为。因此，我们每一位教育工作者只有勤于学习、敢于创新、勇于实践、勤奋刻苦，才能肩负教育改革的重任，才能完成民族振兴的历史使命！篇二：PCK学习总结PCK学习总结深圳市春蕾小学 红 2013年5月1日今过这些天夜以继日的学习，本人感觉这次的远程教师PCK办得非常好，让我收获很大，有种听君一席话，胜读十年书的感觉。这次的学习解决了我在教育教学中遇到诸多方面的困惑，更新观念，开阔视野，使自己的专业和理论水平有了进一步的提高感受如下：一、这次PCK课程培训是一个很好的载体，给我们一线教师帮助很大，培训的内容非常丰富，涉及到我们教学的方方面面，达到培训目的。例如：在教学五年级长方体的认识的时候，我就学到用pck老师讲授的方法：通过“猜想动手操作验证探究”的教学过程，让学生们兴趣盎然的参与到教学活动的每一个环节当中。借助多媒体的教学手段。演示实验的过程，帮助学生建立空间观念，形成清晰的表现。在本课教学中我依托新课程理念，注重让学生从体验中学习，在体验中自我建构新知，在体验中掌握数学方法。努力为学生创设条件，让学生主动参与到发现数学知识的过程中。在整个活动中，很自然地向学生们渗透了科学研究的基本过程，引导学生们要通过猜想操作论证去发现一些客观规律。让学生在发现验证解释中体会数学，探究知识。学生们在教师的引导下通过猜测、动手操作、交流讨论发现了长方体的长、宽、高和体积之间的关系，总结出了计算长方体体积的公式。在这一过程中，学生不仅掌握了计算长方体体积的数学公式，还知道了应该如何独立思考，学会了与他人合作。在论证的过程中，同学们动手操作，分别派出各组的代表讲解各自验证的全过程，最终使全班同学达成共识，推导出了长方体的体积公式。通过多媒体的应用，使学生建立清晰的表象，增强了学生的空间想象能力。在从事数学活动的过程中获得了较为广泛的数学活动经验。在探索的过程中培养了学生的合作意识和创新精神。我想，把“如果”变为现实，转换一种角度更多地把学生的思维尽情地施放出来，可能得到的是一片蔚蓝的天空。所以非常感谢这次学习，这节课使每个孩子都掌握了长方体的特征和计算方法。我感觉这节课非常成功 。二、在pck网络学习中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些pck知识，pck学习还让我体味到了人生的另一种快乐与欢喜。通过与pck1班学员的交流，认真学习、积极参与与讨论，许多学员的帖子值得我去学习，让我业务能力有了进一步提升和发展。例如：大家在交流学习时谈到应用题教学中的困惑，很多教师就纷纷发言谈自己在教学中是如何让学生更好的掌握应用题的解题方法，教学时如何遵循儿童的思维特点和规律，结合应用题本身的结构特点，改变教法，化难为易。针对应用题的不同结构特点和学生存在的问题做了如下尝试。1、创设情景，创设运用直观，帮助学生全面理解题意.2、用各种途径引导学生寻找“中间问题”3、精心设计练习，提高解题能力和思维水平。这些方法都是值得我学习的。三、通过各组作业展示、老师的点评，在思想碰撞中慢慢理解pck的自我构建，澄清了一些问题。例如：如何指导学生做好数学的预习，老师就给了我很好的建议他写道：预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习，是课堂教学的前奏和序曲。新课程标准明确提出：“学生是数学学习的主人，动手实践，自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式。”在学生认知水平和已有知识、经验基础上的预习，能激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能预习是学生听课前独立地对新教材进行准备性地学习，是课堂教学的前奏和序曲。新课程标准明确提出：“学生是数学学习的主人，动手实践，自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式。”在学生认知水平和已有知识、经验基础上的预习，能激发学生的学习积极性，为他们提供充分从事数学活动的机会，帮助他们(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:pck的学习总结)在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能。所以，很感谢这次的pck学习。让我获得很多宝贵知识。总之，通过这次pck的学习，我感觉在教育教学的实践中要不断进取，不耻下问，百尺竿头更进一步！篇三：参加PCK培训心得参加“PCK”培训心得常言道：思想是行为的先导，观念影响人的一切具体行为。推进教育改革，首先要解决我们教师的思想、观念，其次才是素质和技术。为适应新课标要求，更新自己的教育观念和教育行为，2015年5月开始，我有幸参加了2015年南宁市PCK视角下教师专业发展网络课程学习，我可以足不出户，却能和全国各地的老师一起探讨教育问题。学习中我反思自己的化学教学，了解高中化学课程改革的现状与发展趋势，确定研修课题、选择研修方案。期间结合课题研修完成了作业、话题、资源、活动四项任务，以下是我参加本轮培新的一点心得。1.通过专题研究和一系列实践和反思活动，增强自主学习与发展的意识与能力，提升理论修养和教学研究的能力。能够真正着眼于提高化学教育教学与研究的水平，提高实施新课程的能力。达到了“洗脑”、“充电”的目的。2.通过现代教育教学基础理论的研习，促进我更新教育观念，拓宽学术视野，提高审视、反思课程改革，参与高中化学课程建设的能力，增强学科研究能力。3.通过培训，使我能正确区分国内外多种教育理论，感受不同教育理论的魅力，并结合本地实际情况，用先进的现代教育理论指导教学实践。能独立操作并灵活运用现代教育技术获取新的信息，辅助教学，为学科教学服务。促进我优化知识结构，提高运用现代教育技术设计教学的能力，提高开发课程资源的能力。4.通过相关新课程及新教材的研习，促进我加深理解化学学科课程改革的基本理念以及课程设计、课程实施与评价的思路和要求；通过自主研修以及持续的有目的校本研修，帮助我了解、吸纳教育教学研究的最新成果，并灵活运用于教学实践中，从而提高实施新课程的能力，提高化学教育教学与研究的水平。5.通过在网上进行即时性、错时性讨论，我们