语文人教版八年级下册满井游记教学实录.doc

第29课.满井游记袁宏道教学目标知识与技能 积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义 抓住特征描写景物的方法，掌握比喻修辞手法的运用过程与方法 反复朗读品味欣赏情感态度与价值观 理解作者寄情山水的感情教学重点 掌握难字、难词和一词多义。难 点 掌握比喻的运用。教学方法 诵读法讨论法教学准备 课文朗读磁带制作知识归类和问题思考的投影。教时安排 1课时教学过程 第 一 课 时一 组织教学 点名 1二 创设情境 导入4教师 本文是文字清新的记游小品。满井是明、清两朝北京近郊的一个风景区。文章用极精简的文字记游绘景、抒情谕理。历历如画的景物描写，透出京郊早春的芬芳气息，勃勃生机。作者借景抒感，给以人生哲理的感悟 板书课题作者三 课文讲解 分析30 教学思路学习文言文贵在积累，学习这篇文章的方法主要是读，可分以下几步去做：第一步，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意第二步，找出文中比喻句，教师作总结、归纳，学生理解掌握比喻的用法和作用1作者作品简介 袁宏道(15681610)，字中郎，一字无学，号石公，公安(今湖北省公安县)人。明代著名文学家 宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘俗套”，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。因宏道兄弟诗文风格相近，时人称之为“公安派”，称他们的诗文为“公安体”公安派 明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安(今属湖北)，故世称“公安派”解题 明神宗万历二十六年(1598)，袁宏道他来到北京，被授予顺天府(治所在北京)教授。第二年，升为国子监助教本文就写于这一年的春天2朗读课文，归纳段意 要求：注意不读错音；读好句子的节奏、重音，读出作者喜悦的感情(投影) (1)读准字音，廿 鹄 鬣 蘑 蹇 倩 髻 鬟 浃 乍 澈 面 曝 呷(2)恰当地断句 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 如倩女之醋面而髻鬟之始掠也 (3)归纳加点词的意义 局促一室之内 髻鬟之始掠 而城居者未之知也 吾欲之南海何如 呷浪之鳞，悠然自得 然然徒步则汗出浃背 吴广以为然 3学生先朗读后回答，老师归纳：“之”的用法主要有三种_(1)当助词，可译为“的”，也可不译，如；(2)当代词，第三人称，可代人。，也可代物，如；(3)作动词，可译为“到、往”，如 “然”的用法主要也有；_种：(一)用在形容词词尾，表示“的弹子”，如；(2)用在词头或句首，表示转折如；(3)“正确，对”的意思，如4自读课文，疏通文意 注意以下词语的解释： 第 冻风时作：冻风冷风。作，起。局促一室之内：局促，拘束、局限1 每冒风驰行：驰行，坐车出行段 未百步辄返：辄，总是，就第 廿二日天稍和：和，暖和2 土膏微润：土膏，肥沃的土地。膏，肥沃。润；滋润，润湿段 于时冰皮始解：于时，在这时。冰皮，河床上结冰的表面泼色乍明：波色：水波的颜色。乍；初：始鳞浪层层：鳞浪，像鱼鳞似的浪纹晶晶然如镜之新开：晶晶然，亮晶晶的。然，形容词词尾。新开，刚打开娟然如拭：娟然，美好的样子 如倩女之hui面而髻鬟之始掠也：hui面，洗脸。掠，梳掠柔梢披风：披风，在风中散开。披，分开，散开浅鬣寸许：浅嫩的麦苗高一寸左右。鬣，兽颈上的鬃毛，这里形容麦苗泉而茗：用泉水煮茶喝。泉，用泉煮。茗，泡茶喝。泉、茗名词活用为动词而歌者：端起酒杯唱歌的。，酒杯，名词用为动词，端起酒杯红装而蹇者：蹇，本文跛足的，引申为驴，用作动词，骑驴凡曝沙之鸟：瀑，晒太阳。曝沙，在沙滩上晒太阳呷浪之鳞：呷，吸而饮。鳞，借代鱼 毛羽鳞鬣之间皆有喜气：毛羽鳞鬣，鸟的羽毛，鱼鳞鱼鳍 始知郊田之外未始无春：未始，未尝第 夫不能以游堕事：堕，坏，耽误 3 潇然于山石草木之间者：潇然，心中没有牵挂的样子 段 惟此官也：此官，当时作者任顺行府儒学教授，是个闲职 而此地适与余近：适，正好 恶能无纪：恶，安、怎么。无纪，没有记游的文章5 集体朗读，思考讨论 投影 阅读思考：a 北京一带早春气候有什么特征? b写城中余寒景象表达作者什么心情?第l自然段在文中起什么作用?c第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”、万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的? e第3自然段表达了作者什么愿望？h本文在记叙描写中用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的以物比物。试举例说明 讨论明确，归纳要点： 1气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾” 2表达作者“局促一室之内，欲出不得”无奈心情。作用是：用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文铺垫3先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特感受：“若脱笼之鹄”；再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”“山峦”“柳条”“麦田”“游人”“鸟”“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃、喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融4“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，是全文的主旨所在，既高度概括了上述两幅对比鲜明的图景的内容，表现了作者的欢快心情，也反映了作者对哲理的追求。从这次出游他认识到城居时所以不知有春，是因为自己“局促一室之内”，而实际上春已降临人间。这是思想境界升华的表现。这就表明：美是一种客观存在，而人们在现实生活中常常由于这样那样的限制而看不到它，这是很可惜的。懂得了这个道理，人们才能自觉地摆脱某种限制，不断地去扩大自己的视野，去发现生活中本来就有的美好的东西。表达自己将以这次游览满井为起点，在公事之余继续出游的愿望5(1)若脱笼之鹄：以人比物(把人比作物)。 (2)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也：以物比物。 (3)如倩女之酿而髻鬟之始掠也：以物比人(把物比作人)。(4)麦田浅鬣寸许：以物比物。四 拓展延伸 深入2五 课堂小结 归纳31本文是写景小品。小品是散文的一种，特点是：说理上深入浅出，记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点： (1)白描笔法。作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来 (2)拟人的写法。作者写山，用倩女新妆作喻；写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。这种表现方法，可以增加景物的动感或“灵气”，同时也融人作者的主观情感。把景物拟人化，是袁宏道常用的写景方法 (3)生动的比喻。比喻的表现方法虽然很常见，但在这篇游记中，比喻大多是用来写景的，也有的是写人(自身)的，如形容自己出城游玩为“脱笼之鹄”。这些比喻都很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受2袁宏道反对复古，并努力实践，他写文章强调。性情”，强调自然、天真、趣味。他主张自然地流露个性，语言流利净洁。这篇游记，就是他这种主张的实践范例。 3我国游记的传统写法，在末尾写出作记的原故，同游者姓名，游览的时间。本文选人课本时，末了几句话删掉了：删文大意是作学务这种闲官，没有什么心中牵