语文苏教版二年级下册1 古诗两首

古诗两首春雨教学设计【教学目标】1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。【教学重点、难点】1、学会本课生字，背诵古诗。2、理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。【教具准备】教师方面：课件学生方面：搜集杜甫的资料以及有关春天的诗句。【教学方法】努力建设开放有活力的课堂，倡导观察、发散思维，看说结合，培养学生能力。【学生学法】倡导自主、合作、探究的学习方式，通过朗读、抓重点词语来理解课文内容。【教学过程】一、创设情景导入中国诗词大会同学们看过吗？你们最喜欢谁？在这次大赛中荣获冠军称号的女孩武亦姝仅仅16岁，季军陈更还是我们咸阳姑娘，她们都被成为才女！同学们你们也一定想有朝一日自己也登上中国古诗词大会的平台吧？那我们一定要从小学起，从简单的古诗学起，多积累，多背诵，这节课我们就学习一首古诗春雨节选自杜甫的春夜喜雨。二、学习古诗（一）介绍诗人：学生简要介绍杜甫。（二）学生字，初读古诗1结合课后生字表，初读古诗。要求：读准字音，读通句子，圈画出本首诗中的生字。2.学生根据预习情况介绍五个生字，教师重点指导“乃”的写法。3.画出诗文节奏，再读出节奏美、音韵美。（三）抓住“好雨”这个词，理解诗意。1.我们现在正值春天，美好的事物很多，除了春雨还有哪些？诗人却偏偏选择春雨来写，你认为这是一场怎样的雨？同学们读第一句话就会有答案了。（好雨）2.诗人认为这场雨好在哪里呢？请同学们继续读读古诗、想一想、画一画、说一说。师：这是一场怎样的好雨？好在哪儿？你从哪句或者哪个词看出来的？生：知时节。我想这雨好像知道春天到了，花草树木要发芽需要雨水所以就下了。我从“好雨知时节，当春乃发生”看出来的。（多么善解人意的雨啊！板书）生：我从“随风潜入夜”看出来。它怕打扰人们休息，夜里悄悄地下了，下得又轻又细。(指导朗读)生：“润物细无声”知道了这雨不想惊动人们，不知不觉就下了。师：是呀，这雨轻轻悄悄地做了好事还不留名，多么无私啊！师：“润”就是(滋润)，那“物”呢?生：植物。生：不光是植物，还有动物们。师：假如你就是一种植物或动物，你怎么感谢春雨呢？（想象说话练习）假如我是 ,我会对春雨说:“ 。”师：除了植物、动物要感谢春雨，还有谁也要感谢?生：还有农民伯伯，感谢它滋润了农田，庄稼一定会有个好收成。生：还有春雨让我们的空气更加新鲜。师：瞧，春雨及时的为大家做了这么多好事，还不要回报，假如把它当做人，你认为它有什么样的品质呢？（板书：无私奉献）难怪杜甫称它是“好雨”啊。让我们一起来带着对春雨的赞美和感谢再来美美地读读它吧。三、背诵全诗。（指导背诵注意节奏美、音韵美。）四、拓展：1.补充资料春夜喜雨。其实这首诗原名为春夜喜雨，一共有8句，是一首五言律诗。（课件出示）（简要介绍古诗的特点）我们今天只是节选了前四句，请同学们读一读。2.古诗大变身。我们理解了诗意，也能读出诗韵，接下来我们试着自己创作。（结合原诗，我们可以换去一两个词或者句子重新创作一首诗。）3.同学们说一说你知道的与春天有关的诗。五、小结：这节课我们学习了生字，了解了诗人，感受了古诗的韵律美、意境美，理解了诗意还有了自己的创作，这些都是学习古诗的方法，只要们从小勤于积累、善于背诵，老师相信，不久的将来你也会站在中国诗词大会的舞台