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文档简介

3 英英学古诗教学目标1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。2、通过范读、快速练读等方法让学生扫清字词障碍并能正确、流利地朗读课文。3、出示月夜图，引导学生看图想象说话，体悟诗中蕴含的情感。4、联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。教学重难点重点：学会本课的生字，读准一个多音字“背”，认识一个偏旁“青”，理解由生字组成的词语的意思。难点：能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。教学准备PPT教学时间3课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，谁能背一首古诗给大家听听。今天我们要学习的课文的一个小学生把在校学习的一首古诗背给奶奶听的。二、板书课题3 英英学古诗三、初读课文1、看图出示投影片学生说图意小结画面上是英英和奶奶正在说话。两个人有说有应，这叫对话。2、自学课文（1）教师讲述对话的书面形式（2）借助拼音轻声读课文，划出不认识不理解的词语。（3）会读本课生字，识记字形。（4）理解下列词语故乡 明亮 意思 不由得 家乡 唐代3、检查自学效果（1）出示字词教一首故乡静意思（2）指名读准每个带点的字音。（3）了解词语掌握情况：故乡 唐代 不由得4、通读课文轻声读课文，指名读，齐读，分角色对话指出：文中人物名只默记心中，不读出来。5、理清脉络课文中英英和奶奶各说了几次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都说了些什么？小结：英英和奶奶的对话里有说有应，有问有答。内容完整，层次清楚。我们平时和人对话也要注意互相对应，把话说清楚。过渡：英英学习的是哪首古诗，我们下节课再认真学一学。板书设计英英学古诗诗句背下来诗意理解作者了解教学反思二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗静夜思已经很熟悉。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体，蕴藏着很深的智慧和哲理，且这又是一篇“文包诗”的课文，
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