3 三峡之秋.doc

3 三峡之秋 一、教材简析：本文是一篇美文，作者按照时间顺序，抓住景物的特点写出了中秋这一天中三峡的美丽景色，表达了作者对三峡的赞美和喜爱之情。全文可分为两部分。第1段为第一部分，通过三峡橘树、柚树树叶绿得发黑，累累果实由青变黄，散发出沁人心脾的芳香的描写，从总体上写出了三峡成熟的气息。第2-7段为第二部分，按时间顺序写中秋这天不同时间三峡景物的不同特点。早晨明丽，中午热烈，黄昏朦胧而透明，夜晚宁静神秘。本文语句优美、简洁，比拟生动形象，仿佛一幅幅美丽的画卷展现在我们面前，虽有壮美，但是更多的是柔美。作者表现出较高的文学修养，有一些地方的写作方法值得揣摩借鉴。教学中要指导学生有感情地朗读，让学生在读中想象画面，在读中感悟三峡美景的无穷魅力，在读中感受作者热爱三峡的真挚感情，在读中培养学生亲近向往大自然的思想感情，在读中体会作者按时间顺序描写景物的方法，在读中学习和借鉴作者细致观察和具体形象描绘景物特点的方法。二、教学目标：1、随文认识本课文生字，正确、工整地书写带有生字的词语。2、能有感情地朗读课文，自觉积累优美词句，背诵自己喜欢段落。3、能读懂课文，想象画面，领略三峡秋天的美景，领悟描写景物的表达方法，激发热爱祖国河山的感情。4、学习按时间顺序描写景物的方法，能仿照旁批，批写三峡秋景的特色。三、教学重点：1、随文认识本课文生字，正确、工整地书写带有生字的词语。2、能有感情地朗读课文，自觉积累优美词句，背诵自己喜欢段落。3、能读懂课文，想象画面，领略三峡秋天的美景，领悟描写景物的表达方法，激发热爱祖国河山的感情。4、学习按时间顺序描写景物的方法，能仿照旁批，批写三峡秋景的特色。四、教学难点：学习按时间顺序描写景物的方法，能仿照旁批，批写三峡秋景的特色。五、课前准备：教师：课件学生：预习课文（1）形近字组词：蟒莽、眨泛、朦檬、珑胧、冽烈、陵凌。（2）解释词语：摇曳、清冽、朦胧、凌空飞降、驳船、谷壑.素锦。（3）提问2个。（4）概括文章的主要内容。（5）写写读文以后的感受。（6）搜集有关三峡的图片和文字资料，网上观看三峡的视频资料第一课时课时目标：1学习本课生字，理解“摇曳、清冽、朦胧、凌空飞降、驳船、素锦”等词语。2.明确文章写作顺序，概括文章的主要内容。教学重点：1.学习生字词。2.明确文章写作顺序，概括文章的主要内容。3.学习文章第一自然段。教学难点：明确文章写作顺序，概括文章的主要内容。教学过程：一、创设情境，导入新课1.学生结合自己搜集的资料，以及亲身体验介绍三峡。2.师播放录像片段，并简单介绍。（长江三峡，是我国第一大河长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。它西起重庆奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，全长193千米，其中峡谷段合长90千米。） 欣赏完了这段录像，你有什么感受呢？（学生说说自己的观后感。）3、学生齐读课题。二、检查预习，学习字词1听写课后4题中的词语。2.订正听写，同时检查预习中的扩词。（重点关注：“蟒”、“驳”、“曳”的书写；关注多音字“晕”的读音）3.读文，联系上下文，理解重点词。清冽：清冷、清凉。朦胧：文中指月光不明。凌空飞降：高高地从填空中飞落下来。驳船：用来运货物或旅客的一种船。素锦：白色的丝织品，文中比喻月亮的光辉。三、理清层次，整体了解1.自由读文，边读边思考：作者重点描写了三峡秋天那一天的景象？在文中勾出答案。（课文最后一段）2.课文按什么顺序来描写三峡在中秋这天的景象？圈出体现表示顺序的词语。（学生交流：早晨、中午、黄昏、夜晚。教师相机板书）。3.小结：27段按照时间顺序具体描写了三峡在中秋这天的景象。4默读27段，在文中勾画或者自己用一个词概括三峡早上、中午、下午、夜晚的特点。交流：早上：明丽（文中词） 中午：热烈（文中词）下午：朦胧（因为起雾了） 夜晚：幽静（追问：你从哪些词句可以体会到幽静）5.读第一段，思考：这段写了什么？在文中起什么作用？问题一：仍然引导学生从文中勾出关键词、句回答。（秋天的三峡充满了成熟的气息。）问题二：总体描写，总起全文。6.回忆第一课学到的概括写景文章的主要内容的方法，概括主要内容。参考1：秋天的三峡充满了成熟的气息。中秋的三峡景色最美，早晨明丽，中午热烈，下午朦胧，夜晚幽静。参考2：课文主要描写了中秋这天三峡早上的明丽，中午的热烈，下午的朦胧，夜晚的幽静，三峡秋天的美景让人陶醉与喜爱。四、课堂练习，完成作业。读文，积累优美句子，说说自己喜欢的原因。板书设计 3 三峡之秋 早晨：明丽 中午：热烈 时间顺序 下午：朦胧 夜晚：幽静教学反思：第二课时课时目标:1. 学习抓关键词句体会事物特点的方法和表达情感，批注自己的体会。2. 想象画面，领略三峡秋天的美景，领悟描写景物的表达方法，激发热爱祖国河山的感情。3.能有感情地朗读课文，自觉积累优美词句，背诵自己喜欢段落。教学重点1. 学习抓关键词句体会事物特点的方法，批注自己的体会。2. 想象画面，领略三峡秋天的美景，领悟描写景物的表达方法，激发热爱祖国河山的感情。教学难点1. 想象画面，抓关键词体会事物特点和作者情感，领略三峡秋天的美景，领悟表达方法。教学过程1、 回忆内容，导入新课 三峡的秋天充满了（生补充，师板书）的气息。课文是按照什么顺序来介绍三峡之秋的？（时间顺序，从“早晨、中午、下午、夜晚”这些词语表现出来的。）三峡的早晨、中午、下午，夜晚各有什么特点？二、学习第一段，学习批注方法。1.学生齐读第一段，交流自己读懂了什么。（1）这时候的三峡留给你怎样的印象呢？（成熟）（2）你从哪里感受到成熟的特点呢？（学生结合旁批回答）（3）表现三峡秋的成熟特点，是通过三峡的常见的两种植物橘树柚树的叶、果具体表现。2.小结批注方法：抓典型事物的描写体会特点。三、批读课文，感受三峡之美1.你认为三峡一天中什么时候最美呢？美在哪里呢？同学们可以学习文章第一段的批读方法，从具体的词语中归纳出这一时候三峡的特点。(学生读课文的第一段的旁批，学习这种批注方法，然后在自主学习后面段落：读、勾、批。)2、交流学习成果。（按照学生的学习顺序进行调整。）交流第二段的学习。（1）那么这早上的三峡有怎样的特点呢？请你用一个关键词表现（明丽）（2）你从哪些词语中感受到三峡早晨的明丽？（透明的露水、峡风的凉意、新鲜而闪烁的阳光。）（3）为了表现明丽的特点，作者抓住了一样关键事物，你能把它提炼出来吗？（霜露）这种霜露是变化着的，你能看出来吗？学生交流 不同的时段，事物有着或明显或微小的变化，如果你细心持久的观察，你就会发现。用心观察，作文想写不好都难。（3）美读课文的第二自然段。交流第三段的学习。（1） 那么中午的三峡又会呈现怎样的景色呢？（中午的三峡充满了热烈的气息。）（2） 从哪些词句可以体会出“热烈” ？重点关注一：动词“跳跃”、“翻滚”、“呼啸”、“奔腾”、“荡漾”等词语。重点关注二：修辞手法的运用，比喻的表达效果。（更能突出三峡中午的热烈的特点。）（3）美读。（朗读这一段要读得欢快、热烈，边读边想象画面。）交流第四段的学习。（略处理）交流第五、六段的学习。（1）分男女生读课文的五、六自然段。说说三峡的夜晚具有怎样的特点。（幽静）（2）作者重点抓了哪些景物来写？怎样写？表达怎样的情感？（长江，月亮） 拟人：第五自然段中的句子，以静衬静，生动形象地突出了夜晚长江上的幽静。 比喻：第六自然段中的句子。比喻句生动形象地描写出月华似水的迷人美景，衬托出三峡夜色的幽静。表达作者满心的愉悦和对三峡美景的热爱之情。3、读最后一段，你有什么样的阅读体会。鼓励学生大胆体会表达。（提醒学生结合全文体会）一般的：这段点明时间，照应开头。较好的：让我们恍然大悟，原来如此之美是因为这天是中秋，而且是在三峡这个神奇的地方。最好的：收尾简洁，戛然而止，与前文的具体而丰富的美形成了强烈对比（繁丽-简洁）。这就是古人说的“凤头、猪肚、豹尾”的境界。（教师可以解释一下何谓“凤头、猪肚、豹尾” ）4. 小结。4、 总结写法，学习写法。1. 作者怎样把秋天三峡的特点