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文档简介

咏鹅教学目标： 1.正确有感情的朗读，背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。 2.认识几个表示颜色的字词“绿、白、红”。 3.初步认识句子，说说古诗有几句话。教学重难点：正确有感情地朗读古诗，激发学习古诗的兴趣。学习指导：引导看图认识白鹅的特点，体会白鹅的快乐。教学准备：挂图；字卡课时安排：一课时教学过程：一、猜谜激趣同学们，前面我们做了一些练习都累了，这节课我们来轻松一下，好吗？老师要和大家做一个游戏“我说你猜”好吗？1. 出示谜语：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一蹦总在跳”。（打一我们熟悉的小动物）2. 出示诗句，告诉学生谜语就藏在诗句中。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨青波。随着学生的回答，教师教授课题：咏鹅。 二、图文结合，学习古诗1.出示挂图，学生欣赏，说说图上画着什么？在什么地方？干什么？它的毛和脚掌是什么颜色？脖子和嘴又是什么颜色？2.学生观察后，自由发言。（让学生注重观察和体会）3.师：这只漂亮的大白鹅被一位小诗人看到了，他像你们一样，高兴的赞美了这只大白鹅。他的名字叫骆宾王，写这首诗的时候他的年龄和你们差不多，只有7岁。4.出示古诗，师范读后，请学生借助拼音自己读一读，注意把每个字读正确。5激趣：谁来和老师比一比，看谁读得好？6. 学生试读，借助拼音，把每个字音读正确、清楚。7. 组织学生评价（读得好，好在哪里？）。8. 指导朗读，引导学生体会“鹅”快活、可爱的样子，及作者的喜爱之情。9. 师指读，学生自读，比赛诗，朗读时，指导学生语速稍缓。，避免唱读。10. 趣味读，学生带着动作读。3、 课外延伸1.同学们朗读了古诗，老师想靠靠大家，看看你们都理解诗句了吗？2.讨论问题： （1）这首诗有几句话？ （2）用笔在诗句中圈出表示颜色的字词？ （3）你从哪句话中体会到白鹅的快乐？3.教师小结：同学们读得好，回答的更棒，看来大家对这首古诗都很喜欢，我希望你们努力学习，说不定你们也能够成为一位诗人，加油吧！四、布置作
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