语文苏教版三年级下册晒课水上飞机第一课时

15. 水上飞机第一课时课时目标能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，理解新词，学会多音字“难”；初步理清课文的脉络，了解主要内容。教学重点认识生字，读熟课文，理清思路。教学过程一、导入新课，理解“究竟”1.上个学期，我们从语文课本上认识了一种新型的飞机航天飞机，知道了这种飞机不仅能在茫茫的宇宙中飞行，它还具有释放和回收人造地球卫星的特殊本领。其实，飞机是个大家族，今天，我们再来认识一种飞机2.师板书课题，学生书空课题，读好课题。3.理解究竟的意思。（1）师：读了课题，同学们，你们的头脑中出现了哪些问题？你们的头脑中究竟出现了那些问题？（2）课件出示这两句句子.（3）围绕课题提问，学生说想到的问题，教师自然引到有关究竟的句子。A水上飞机是怎样的？水上飞机究竟是怎样的？B水上飞机有什么作用？水上飞机究竟有什么作用？（4） 老师查了一下词典，“究竟”有三种解释，请读一读。 课件出示“究竟”的意思。1 结果；原委、原因 2 用在问句里，表示追究 3 毕竟；到底（5） 师：相同的词语，在不同的句子中，有的时候意思也是不一样的，要放到具体的语言环境中去理解。（板书：一词多义 学会选择） 选择填空，理解究竟在不同句子里的意思。 A 他究竟经验丰富，说的话很有道理。（ 3 ） B这件事，你究竟答应不答应？（ 2 ） C超市门口有很多人，我想挤进去看个究竟。（ 1 ）（6）课文中的究竟是什么意思呢？请快速找出相关句子，说说究竟的意思。 他飞了过去，想问个究竟。（ 结果，原委，原因）师：接下来我们就一起走进这篇课文，看看同学们课前预习工作究竟做得怎样？2、 小组合作，初读感知。1. 小组合作课前预习交流。 课件出示预习交流要求：（1）能正确、流利地朗读课文。 （2）读准字音，找出文中的生字词。 （3）理解词语的意思。2.学习小组按要求交流课前预习情况。3.小组合作预习交流展示。3、 再读课文，整体感悟。1. 师：总结课前预习情况、小组交流情况。2. 再读课文，了解课文内容，理清文章思路： （1）课件出示： 了解课文内容： 本文是一篇科普童话。作者用（ ）的手法，形象地介绍了水上飞机的（ ），向我们展现了科技新成果。 理清文章思路： 第一段（ ）：小海鸥发现了一条奇怪的第二段（ ）：小海鸥通过与水上飞机第三段（ ）：水上飞机听到求救警报后（2） 师：请同学们自由轻声地读一遍课文，了解课文内容，理清文章思路。（3） 水上飞机这篇课文是（板书：科普童话），把要求说一遍。（4） 快速阅读相关内容，抓住主要信息。 师：老师搜集了一些水上飞机的资料，我们一起来学习一种阅读方法（板书：抓住标题 概括意思） 第一篇：世界上第一架水上飞机是受“飞船”的启发而发明的。 第二篇：超轻型多用途水上飞机是湖北荆门的中国航空工业第六O五研究所研制 成功的。 第三篇：水上飞机为啥能在海上起降？（水上飞机之所以能够适应水上、空中两种不同环境，是和它那独特的设计分不开的。） （5）让我们一起来欣赏一下不同种类的水上飞机，课件出示相关图片。水上飞机究竟有哪些种类，它们的用途是什么？我们下节课再学习。4、 课堂检测，掌握情况 1.认读词语 茫茫 海鸥 货轮 究竟 迅速 救援 遇难 佩服 输送 物资 汲水 森林 雪白的浪花 渐渐地离开 奇怪的大船 迅速地滑行（注意提醒“的、地”的用法） 2.认识多音字“降、难”。师板书、学生写在书上。 五、学习生字，认真书写 1.生字表中的字你要提醒同学的是什么呢？（可以从读音来说、字形和字义来说） 2.硬笔习字册上书写。描红、仿影、临写要做到笔笔到位，注意提醒学生写字姿势。 六、作业布置 1.积累词语。 2.组词。 迅（ ） 援（ ） 谈（ ） 难（ ） （ ） （ ） （ ）