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文档简介

二次复备四年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组桥之思教学设计教学目标1.认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2.能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内。3.能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义。 教学重点 抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。教学难点通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。 教学方法 初读美读欣赏感悟 课前准备课件 第一课时教学过程一、知识链接收集有关桥的资料，了解家乡的桥的历史和故事，谁能讲一讲你的收获呢？（桥以他独特的魅力，二次复备激发了无数文人墨客的创作灵感，歌颂桥的美丽。二、检测预习1学生自由朗读课文。2学生合作完成在预习时遇到的问题。三、初读质疑课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？（一）学习第一小节 1、指名读第一小节。 第一小节为我们介绍了什么？ 你是从那里读到的？ 你还知道有哪些样式的桥？ 2.请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？说一说第二小节为我们介绍了什么？四、交流共享1.学生交流在这小节中有没有不理解的地方？ 3.指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？ 4.你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？第二课时一、温故知新学生认读 “幽”“粼”“魅”“叉”“巍”等字做二次复备重点指导。 导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？ 学生们自由交流。 指导书写。 二、精读理解学习三小节1.这么多美丽雄伟的桥引发了作者怎样的思考？他从这些有形的桥想到了什么？我们一起看第三小节，带着问题到文中去画一画，读一读。2.这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它存在于哪里呢？3.同学们听老师将这一节朗读一遍，思考讨论一下，我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？我们的国家民族之间呢？我们是怎么做的？我们应该怎么做？三、熟读感悟 1.这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它存在于哪里呢？（生反馈：尊重、谅解、关注、信任。存在于心灵与心灵之间）板书：尊重、谅解、关注、信任2.同学们听老师将这一节朗读一遍，思考讨论二次复备一下，我们与同学之间，与父母之间、与老师之间有没有这样一座相互尊重、谅解、关注、信任的心桥？我们的国家民族之间呢？我们是怎么做的？我们应该怎么做？3.将你们的想法或讨论的结果写一写好吗？四、盘点收
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