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泸县一中公开课教学策划与评课议课记录2016 年 3 月 21 日 第 6 周 星期 一 第 七 节 课型 新授课 课堂教学宏观设计教学内容中考诗歌鉴赏总复习学情分析学生有一定的学习基础，但是解题能力较差。教学重、难点复习、巩固四大鉴赏题型，并熟练运用解题技巧。教学目标（含过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观）：1、梳理古诗词鉴赏基础知识。2、复习、巩固四大鉴赏题型，并熟练运用解题技巧。3、提高做题得分率。课堂教学微观设计师生活动策划 “三环六步”与“提要素问本质理关系建结构”教学实施策略 一、知识梳理：1、古诗词曲内容分类及赏析要点：（1）怀古诗用典 借古讽今（2）咏物诗托物言志（3）写景诗借景抒情（4）战争诗建功立业 厌战反战 思乡盼归（5）行旅诗和闺怨诗思亲盼归（6）送别诗离愁别绪 安慰祝福 表明心志2、诗歌鉴赏的流程：意象 意境 诗情（特点）（技法） （内涵）3、泸州市中考题分值与考题类型：分值：8分（1）描述诗句，揭示含义。（意境型）（2）此字用得好，为什么？（炼字型）（3）表现手法？有何作用？（技法型）（4）解释诗句，分析情感。（情感型）4、诗歌鉴赏类型及答题步骤：意境型： 意象特点 ，描述意境概括画面总结感情。炼字型： 本义 语境义 修辞手法及表达效果。技法型： 点明技法表达效果情感型： 意象特点概括意境得出情感二、能力训练：村 晚雷震 草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。 【注释】陂：b i水岸。 漪：水波纹。 腔：曲调。 1、诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析（4分）。 “衔”本义是“含”，在诗句中描绘的是夕阳西下，落在山坳里的情景（1分）。该字运用拟人手法，赋予了山人的动作和情感（1分），生动形象地写出落日将沉未沉的情态，使山具有了人的灵性（2分） 。本义语境义手法及作用“横”字本义是“横着”的意思，这里是表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上（1分）。通过动作描写（1分），生动形象地表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪的特点（2分）。本义语境义手法及作用2、这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感（4分）。这首诗通过描写水、草丰茂的池塘，西下的夕阳，横坐牛背，信口吹笛的牧童（2分），描绘出了一幅山村晚景图（1分），抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）（1分）。意象意境情感三、拓展提升西江月.夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。请根据此诗，小组合作，设计中考试题，并说明设计意图。（一人记载，一人班级交流）参考试题：1、意境型：词的上下片各描绘了怎样的场景？2、炼字型：“惊”和“忽”历来受到后人推崇，请任选一字作简要分析？3、技法型：本词写景主要运用哪些写作手法，请结合诗句简要分析？4、情感型：这首词抒发了作者怎样的思想感情？四、课堂小结:课后集体评课、议课1、教态亲切随和，古诗鉴赏考点的剖析有条不紊，教学任务基本得到了落实，学生的学习反馈较好。建议适当增加古诗诵读及课内外结合与拓展。2、教师声音悦耳、语言活泼，有效地调节了课堂气氛。教学环节衔接自然，品诗的意味比较浓郁。建议增加知识点的拓展。教学反思古诗词复习课与日常的古诗词教学课，目标的定位有何区别？教学目标似乎放在任何一节的古词教学课都可以，该如何区分新授课和复习课的目标呢？有效的复习课，除了到位的方法归纳外，更重要的是让学生会用方法，所以我比较倾向于复习课采用“讲练评练”这样的模式，尤其是教师的精讲方法，师生的相互评点（赋分评点更能激发兴致），而一些有缺陷的答案可能更会引起学生的思考，促进吸收，这应该是复习课精华所在，这两课在“评”的环节上可作一些修改。反思后的教案（案例）一、知识梳理：1、古诗词曲内容分类及赏析要点：2、诗歌鉴赏的流程：意象 意境 诗情 （特点）（技法） （内涵）3、泸州市中考题分值与考题类型： 分值：8分（1）描述诗句，揭示含义。（意境型）（2）此字用得好，为什么？（炼字型）（3）表现手法？有何作用？（技法型）（4）解释诗句，分析情感。（情感型）4、诗歌鉴赏类型及答题步骤：意境型： 意象特点 ，描述意境概括画面总结感情。炼字型： 本义 语境义 修辞手法及表达效果。技法型： 点明技法表达效果情感型： 意象特点概括意境得出情感二、能力训练：村 晚雷震 草满池塘水满陂, 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背, 短笛无腔信口吹。 1、诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析（4分）。 “衔”本义是“含”，在诗句中描绘的是夕阳西下，落在山坳里的情景（1分）。该字运用拟人手法，赋予了山人的动作和情感（1分），生动形象地写出落日将沉未沉的情态，使山具有了人的灵性（2分） 。本义语境义手法及作用“横”字本义是“横着”的意思，这里是表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上（1分）。通过动作描写（1分），生动形象地表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪的特点（2分）。本义语境义手法及作用2、这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感（4分）。这首诗通过描写水、草丰茂的池塘，西下的夕阳，横坐牛背，信口吹笛的牧童（2分），描绘出了一幅山村晚景图（1分），抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）（1分）。意象意境情感三、拓展提升