桦林中心校导学案设计 总第 4 课时.doc

桦林中心校导学案设计 总第 4 课时课题Unit 1 Hello课时安排共 6 课时，第 4 课时学习目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is.，使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法：See you.初步了解欢迎语Welcome! 评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作，学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.教与学难点Whats your name? My name is中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程导学过程导学过程 1热身 / 复习 （Warm-up / Revision） （1）唱“Hello”歌 （2）师生互相问候 （3）学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： aHello, Im Mary bHi! Im Peter 2新课展示 （Presentation） （1）老师指自己的名卡说 Hello! Im Miss / Mr. 然后用My names. 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型提示他回答 My names. 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names. 回答问题。 （2）跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name 一词的发音。 （3）教道别语See you，告诉学生其中文意思是“再见”或“一会儿见”。 （4）听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets talk的内容。 3趣味操练 （Practice）（1）Pair work：可让学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。 （2）Lets play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾用Hello! Whats your name? 发问后，嘉宾须用My names. 答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。 （3）四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问Whats your name? 同学回答 My names . 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。 4课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第4部分练习。具体教学步骤参考如下： （1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。 （3）学生听录音做练习。 （4）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，再通过给花朵涂色进行自我评价。 5课外活动 （Add-activities） （1）要求学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。 （2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。补充资料补充资料补充资料目标检测题目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌