重庆市彭水县桑柘中学七年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年重庆市彭水县桑柘中学七年级（上）期中生物试卷一、选择题（每题1分，共20分）1下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（）a生物能生长和繁殖b生物都是由细胞构成的c生物的生活需要营养d生物能对外界刺激作出反应2为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（）a提出问题b作出假设c设计实验方案d进行实验3设计对照试验时，应遵循的原则是（）a除实验变量外，其他变量都相同b除实验变量外，其他变量都不同c所有变量都不同d所有变量都相同4某同学为“探究阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号a和b，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）另一同学阅读了方案后，提出下列意见，其中正确的是（）花盆阳光温度水a阳光下15适宜b暗室28适宜a两个花盆都应放在向阳处b两个花盆的温度都应该维持在28ca花盆应在28，b花盆应在15d两个花盆都应放在暗室中5绿萝是我国南方常见的观赏植物在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了（）a生物能影响环境b环境能影响生物c生物能改变环境d环境能适应生物6有“地球之肺”之称的生态系统是（）a湿地生态系统b森林生态系统c农田生态系统d海洋生态系统7下列能正确表示食物链的是（）a青蛙螟虫水稻b水稻螟虫青蛙c大鱼小鱼虾米d虾米小鱼大鱼8如果春天气温偏低，会造成冬小麦成熟明显滞后造成冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是（）a阳光b水分c温度d空气9下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）a螳螂捕蝉，黄雀在后b一山不容二虎c人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开d种豆南山下，草盛豆苗稀10在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（）a 11下列现象中，不能体现生物特征的是（）a植物落叶bh7n9病毒能繁殖后代c含羞草受到碰触叶片会合拢d钟乳石慢慢长大12用光学显微镜观察标本时，由于突然停电导致视野偏暗，同学们采取的措施中正确的是（）a使用平面镜和大光圈b使用凹面镜和小光圈c使用平面镜和小光圈d使用凹面镜和大光圈13在制作洋葱表皮细胞装片时，正确的方法是（）a应选用薄而透明的外表皮b应选用较厚的内表皮c应选用薄而透明的内表皮d先滴碘液，再放洋葱表皮14所有的植物细胞都具有的基本结构是（）a细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核b细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡c细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体d细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体15如图是制作人口腔上皮细胞临时装片的部分步骤，其中染色的步骤是（）a 16在制作人口腔上皮细胞临时装片时，向载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是（）a杀死细胞b清洁玻片c染色d保持细胞原有形态17制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下滴加碘液染色 盖上盖玻片abcd18下列哪种细胞置于清水中不破裂（）a洋葱表皮细胞b人的神经细胞c人的口腔上皮细胞d人的红细胞19小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积久了会发热小麦完成这两种能量转化的结构分别是（）a细胞核、线粒体b叶绿体、线粒体c液泡、线粒体d叶绿体、细胞膜20“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，决定这种遗传现象的结构位于（）a细胞壁b细胞核c细胞质d细胞膜二、填空题（每空1分，共10分）21在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做22生物圈的范围包括、和23地球上最大的生态系统是24显微镜上具有调节物象的清晰度的是，具有反射光线的是25生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有的26除外，生物都是由细胞构成的三、实验题（每没空1分，共20分）27（12分）（2015秋彭水县校级期中）如图是细胞模式图，请根据图示回答问题（1）表示植物细胞的图是（填“甲”或“乙”）（2）图中乙细胞最外层是（3）是，作用是，是，其中储存着遗传信息（4）含有细胞液的结构是（填图中的数字序号）（5）图中甲细胞没有结构，你认为该结构最可能是（6）这两个细胞共同拥有的基本结构是、（填图中的数字序号）（7）甲图的能量转换器是，乙图的能量转换器是28如图是某生态系统食物网简图，请据图回答（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是和（2）图中共有条食物链，请写出其中最长的一条食物（3）在该生态系统中，蛇与鼠的以及食草昆虫与鼠的关系分别是和（4）若人们大量捕捉鸟类和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是的数量将会增加，这可能导致生态平衡被破坏（5）图中没有画出的成分是2015-2016学年重庆市彭水县桑柘中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题1分，共20分）1下列有关生物共同特征的描述，不正确的是（）a生物能生长和繁殖b生物都是由细胞构成的c生物的生活需要营养d生物能对外界刺激作出反应【考点】生物的特征 【分析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：据分析可见：a、c、d都属于生物的特征，a、c、d不符合题意；b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的b符合题意故选b【点评】解此题的关键是理解生物的特征2为了探究影响鼠妇分布的环境因素，在确定研究课题前，首先应该（）a提出问题b作出假设c设计实验方案d进行实验【考点】科学探究的基本环节 【分析】此题考查对探究的一般过程的认识科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 故选：a【点评】并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思3设计对照试验时，应遵循的原则是（）a除实验变量外，其他变量都相同b除实验变量外，其他变量都不同c所有变量都不同d所有变量都相同【考点】科学探究的基本环节 【分析】此题考查对对照实验的认识在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能故选：a【点评】设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组4某同学为“探究阳光对大豆发芽的影响”，设计如下实验：取两个相同的、装有同种等量花园土的花盆分别标号a和b，在两个花盆中播种数量相等、饱满程度和大小相似的大豆种子，并对阳光、温度、水加以控制（如下表所示）另一同学阅读了方案后，提出下列意见，其中正确的是（）花盆阳光温度水a阳光下15适宜b暗室28适宜a两个花盆都应放在向阳处b两个花盆的温度都应该维持在28ca花盆应在28，b花盆应在15d两个花盆都应放在暗室中【考点】探究种子萌发的条件 【专题】数据分析型图表题；单一变量思想；种子的结构和萌发专题【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组没有处理是的就是对照组【解答】解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此，“在探究阳光对大豆发芽的影响实验中”，实验的变量是“阳光”，除了“阳光”外其它条件如温度、水都要相同因此，“另一同学阅读了方案后”，提出的意见中正确的是“两个花盆的温度都应该维持在28”故选：b【点评】实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题5绿萝是我国南方常见的观赏植物在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了（）a生物能影响环境b环境能影响生物c生物能改变环境d环境能适应生物【考点】环境对生物的影响 【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体绿萝是热带喜光植物，室内与室外主要的差别是室内光照较少，不适于绿萝生长，因此在室内时盆载叶子长得比较小故在室外生长时叶子长得比较大，在室内时盆载叶子长得比较小，这一现象说明了环境能影响生物故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释6有“地球之肺”之称的生态系统是（）a湿地生态系统b森林生态系统c农田生态系统d海洋生态系统【考点】生态系统中的类型 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统有不同的特点【解答】解：a、湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”，不符合题意；b、森林生态系统，主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称，符合题意；c、农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员，不合题意；d、海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统，不符合题意故选：b【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能7下列能正确表示食物链的是（）a青蛙螟虫水稻b水稻螟虫青蛙c大鱼小鱼虾米d虾米小鱼大鱼【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】根据所学知识，在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，据此可以解答此题【解答】解：由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，可以判断：a、起点是青蛙，为动物属于消费者，不是生产者，终点是水稻，为植物属于生产者，不是消费者，为错误项b、起点是水稻，属于生产者，终点是青蛙，属于消费者，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，所以是正确选项c、d、大鱼、小鱼和虾米都是动物，为消费者，缺少生产者，无法构成食物链，为错误项故选：b【点评】此题要求学生掌握食物链的概念，即：在一个生态系统中，生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系，叫食物链，所以食物链的起点是生产者，终点是消费者，并会灵活运用8如果春天气温偏低，会造成冬小麦成熟明显滞后造成冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是（）a阳光b水分c温度d空气【考点】环境对生物的影响 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体【解答】解：“如果春天气温偏低，会造成冬小麦成熟明显滞后”因此造成冬小麦发育迟缓的非生物因素主要是温度故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释9下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）a螳螂捕蝉，黄雀在后b一山不容二虎c人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开d种豆南山下，草盛豆苗稀【考点】环境对生物的影响 【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素包括：种内关系和种间关系种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生寄生捕食种间竞争几种方式因此，影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素【解答】解：a、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树蝉螳螂a正确；b、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，b正确；c、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，c错误；d、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，d正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释10在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是（）a 【考点】某些有害物质沿食物链积累 【分析】有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累据此可以解答本题【解答】解：有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多在食物链：牧草兔狐中狐的营养级最高，有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少故选：b【点评】关键知道有毒物质在生物体内不易排出和分解，随着食物链和食物网逐级积累11下列现象中，不能体现生物特征的是（）a植物落叶bh7n9病毒能繁殖后代c含羞草受到碰触叶片会合拢d钟乳石慢慢长大【考点】生物的特征 【分析】此题考查的知识点是生物的特征生物具有生命现象；非生物不具有生命现象解答时结合题意从生物的特征切入【解答】解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的植物落叶说明生物能排出身体内产生的废物；h7n9病毒能繁殖后代说明生物能繁殖；含羞草受到碰触叶片会合拢说明生物能对外界刺激作出反应；钟乳石慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机盐慢慢堆积的结果，是自然现象钟乳石不具有生物的特征，因此钟乳石慢慢长不属于生物现象故选：d【点评】解此题的关键是理解生物具有生命现象，非生物不具有生命现象12用光学显微镜观察标本时，由于突然停电导致视野偏暗，同学们采取的措施中正确的是（）a使用平面镜和大光圈b使用凹面镜和小光圈c使用平面镜和小光圈d使用凹面镜和大光圈【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】归纳推理；显微镜的使用专题【分析】在显微镜的结构中，能够调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜遮光器上有大小不等的光圈，大光圈进入镜筒的光线多，视野亮，小光圈进入镜筒的光线少，视野暗反光镜有平面镜和凹面镜，凹面镜可以聚光，是视野中光线更强【解答】解：突然停电导致视野偏暗，所以调节显微镜对光时，应使较多的光线进入镜筒，故选用凹面镜和大光圈故选：d【点评】回答此题的关键是要明确显微镜调节光线强弱的结构13在制作洋葱表皮细胞装片时，正确的方法是（）a应选用薄而透明的外表皮b应选用较厚的内表皮c应选用薄而透明的内表皮d先滴碘液，再放洋葱表皮【考点】制作临时装片观察植物细胞 【分析】此题是一道实验操作题，具体考查的是对实验材料洋葱表皮的选择，可结合显微镜的使用进行解答【解答】解：显微镜对被观察的实验材料的要求必须是薄而透明的，厚而不透明的材料在显微镜下不能被观察到，因为光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛所以，用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明，使光线能够透过被观察的物体故选：c【点评】本题考查科学实验的基本方法，从而培养学生善于从现实生活中发现问题、提出问题、开展实验探究的能力14所有的植物细胞都具有的基本结构是（）a细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核b细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡c细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体d细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体【考点】植物细胞的基本结构 【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构如下：据此解答【解答】解；a、线粒体是动植物细胞共有的能量转换器，所有的植物细胞都具细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，a不符合题意；b、只有成熟的植物细胞才具有大液泡，分生区细胞和种子细胞无大液泡，b不符合题意；c、能进行光合作用的细胞具有叶绿体，根尖细胞等不具有叶绿，c不符合题意；d、所有的植物细胞都具细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，d符合题意故选：d【点评】在学习植物细胞的基本结构时，可结合植物细胞的基本结构示意图，并理论联系实际，灵活运用，熟练掌握15如图是制作人口腔上皮细胞临时装片的部分步骤，其中染色的步骤是（）a 【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】此题考查的是“制作人口腔上皮细胞临时装片”的制作方法步骤，为便于记忆可以简化为“擦”“滴”“刮”“涂”“盖”“染”用镊子夹起盖玻片，将一端先接触载玻片的水滴，然后轻轻放平，避免盖玻片下产生气泡染色的正确方法是把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使稀碘液浸润标本的全部；【解答】解：a是滴一滴生理盐水，b是牙签刮取口腔上皮细胞，并涂抹使口腔上皮细胞均匀散开防止重叠，c是盖片，d是在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，并用吸水纸从另一侧吸故选d【点评】如何制作临时装片是考查的重点内容，可结合着具体的实验操作掌握16在制作人口腔上皮细胞临时装片时，向载玻片中央滴一滴生理盐水的目的是（）a杀死细胞b清洁玻片c染色d保持细胞原有形态【考点】使用显微镜和制作临时装片 【分析】本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片，首先明确各个步骤以及操作目的【解答】解：在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩故选：d【点评】如何制作临时装片是考查的重点内容，可结合着具体的实验操作掌握17制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是（）在载玻片中央滴一滴清水 在载玻片中央滴一滴生理盐水用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下 把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下滴加碘液染色 盖上盖玻片abcd【考点】制作临时装片观察人的口腔上皮细胞 【分析】此题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片操作步骤，为了便于记忆我们可以把这每个步骤简洁地用一个字代表：擦滴（生理盐水）（漱）刮涂盖染（碘液吸水纸）【解答】解：滴是指在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水刮是指用消毒牙签在漱净的口腔侧壁上轻轻刮几下涂是指把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹盖是指盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部所以正确的顺序是：在载玻片中央滴一滴生理盐水；用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下；把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下；盖上盖玻片；滴加碘液染色故选：b【点评】掌握这部分内容要用科学的方法，把繁琐的步骤简单化，用滴刮涂盖染来速记，效果很好18下列哪种细胞置于清水中不破裂（）a洋葱表皮细胞b人的神经细胞c人的口腔上皮细胞d人的红细胞【考点】植物细胞的吸水、失水；植物细胞的基本结构 【分析】此题考查的是动物、植物细胞的结构以及功能，据此答题【解答】解：植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中还有液泡、叶绿体和线粒体它与动物细胞的主要别是动物细胞不含细胞壁、液泡、叶绿体等把动、植物细胞放在清水中，只有植物细胞不会胀破，是因为植物细胞有起支持和保护作用的细胞壁bcd都是人体细胞，即动物细胞，所以会破裂，只有a是植物细胞，不会破裂故选：a【点评】本题考查的是基础性的知识点，只要基础扎实，掌握了细胞的结构以及功能，即可答题19小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积久了会发热小麦完成这两种能量转化的结构分别是（）a细胞核、线粒体b叶绿体、线粒体c液泡、线粒体d叶绿体、细胞膜【考点】线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器 【分析】叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所据此解答【解答】解：a、细胞核是遗传物质的控制，a不符合题意；b、叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，b符合题意；c、液泡中含有细胞液，有各种味道、色素的物质以及营养物质；c不符合题意；d、细胞膜有保护细胞，控制物质出入的作用；d不符合题意故选：b【点评】叶绿体：进行光合作用，把细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”20“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，决定这种遗传现象的结构位于（）a细胞壁b细胞核c细胞质d细胞膜【考点】细胞核中的遗传信息载体-dna 【分析】不论是体细胞或者是生殖细胞，细胞核内都存在着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是染色体，染色体上含有决定生物性状的物质，这些物质叫遗传物质【解答】解：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明了生物的遗传现象出现这种现象的原因是生物产生的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞少一半，通过受精作用，精子进入卵细胞内，形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体，因此受精卵内的染色体数目与体细胞就一样了，生物的体细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方因此决定生物遗传现象的结构是细胞核中的染色体故选：b【点评】染色体上具有遗传物质，染色体存在于细胞核中二、填空题（每空1分，共10分）21在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链【考点】生态系统中的食物链和食物网 【分析】此题考查的是食物链的概念，据此分析解答【解答】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是：生产者初级消费者次级消费者注意起始点是生产者如草兔鹰故答案为：食物链【点评】解答此类题目的关键是掌握食物链的概念22生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【考点】生物圈的范围 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，分析解答【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统故答案为：大气圈的底部；水圈的大部；岩石圈的表面【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念23地球上最大的生态系统是生物圈【考点】生物圈是最大的生态系统 【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统【解答】答：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统故答案为：生物圈【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统24显微镜上具有调节物象的清晰度的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋，具有反射光线的是反光镜【考点】显微镜的基本构造和使用方法 【专题】结合课本知识的信息；显微镜的使用专题【分析】在显微镜的结构中，目镜和物镜是显微镜的最主要的部件，所起作用为放大物体；遮光器上有大小光圈，当光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈，起作用是调节光线的强弱；反光镜上有两个面，平面镜和凹面镜，其作用是反射光线；镜筒的作用是连接目镜和物镜；粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；转换器上安装的是物镜；压片夹的作用是固定玻片【解答】解：显微镜中粗准焦螺旋，可以使镜筒升降的范围较大，细准焦螺旋，可较小的调节镜筒的升降范围，使物象更清晰，二者都可调节物象清晰度；反光镜能够反射光线，有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜；故答案为：粗准焦螺旋和细准焦螺旋；反光镜【点评】解答此题的关键是知道显微镜各部件的作用25生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的【考点】生态系统具有一定的自我调节能力 【分析】此题考查生态系统生态系统的自我调节能力是有限的生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏【解答】答：若人们为了一时的经济利益，大量捕杀某些动物，就会造成一些动物大量繁殖，而毁坏植被如食物链，草鼠狐，若大量捕杀狐，则鼠的数量会先因狐的减少而增加，后来则因草的减少而减少这说明：人类活动只有尊重生态规律，才不会破坏生态系统的稳定性当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏故此题答案为：一定限度【点评】生态系统的自我调节能力一直是考试命题的热点，应给以关注26除病毒外，生物都是由细胞构成的【考点】生物的特征 【分析】根据病毒没有细胞结构进行分析回答【解答】解：生物圈中的大部分生物是由细胞构成的，病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成故答案为：病毒【点评】本题考查了病毒的结构，题目较易三、实验题（每没空1分，共20分）27（12分）（2015秋彭水县校级期中）如图是细胞模式图，请根据图示回答问题（1）表示植物细胞的图是乙（填“甲”或“乙”）（2）图中乙细胞最外层是细胞壁（3）是细胞膜，作用是控制物质的进出，是细胞核，其中储存着遗传信息（4）含有细胞液的结构是（填图中的数字序号）（5）图中甲细胞没有结构，你认为该结构最可能是叶绿体（6）这两个细胞共同拥有的基本结构是、（填图中的数字序号）（7）甲图的能量转换器是线粒体，乙图的能量转换器是线粒体和叶绿体【考点】动、植物细胞结构的相同点和不同点 【专题】结构示意图；归纳推理；动物细胞和植物细胞专题【分析】图中细胞壁，细胞膜，细胞核，液泡，叶绿体，图甲是动物细胞，乙图是植物细胞【解答】解：（1）（2）与甲图相比，乙图除了和甲图一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外，还具有细胞壁、叶绿体和液泡由此可知，乙图是植物细胞，甲图是动物细胞图中乙细胞最外层是细胞壁，细胞壁具有保护和支持细胞的作用