浮力（复习课）

浮力（复习课）教学设计张涛教材分析:本节是新课改人教版八年级第十章的内容，主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对力、密度、压强等知识的深化。教学目标：知识与技能：1.了解什么是浮力，知道浮力产生的根本原因。2.会用弹簧测力计测量浮力，了解影响浮力大小的因素。 3.知道阿基米德原理，并解决相关问题。4.知道物体的浮沉条件，了解轮船、潜水艇、气球的工作原理。 过程与方法： 1.通过生活实例认识浮力的存在。2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，掌握控制变量法。3.实验探究浮力大小与排开液体重力的关系。4.实验观察并得出物体的浮沉条件。情感态度与价值观： 1.通过观察实验和探究，培养学生学习物理的兴趣。2.培养学生的科学素养，能提出问题，大胆猜想，设计实验，分析论证及合作交流。3.关注科技前沿。教学重点：浮力的概念、阿基米德原理以及通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。教学难点：探究浮力与排开液体重力的关系。教学方法：教师引导，学生分组合作探究式教学。教学过程：一、设置情景，引入新课然后观看图片（包含日常生活中常见到的现象：轮船漂在水面上；人飘在死海水面上；热气球载着重物飞上高空等）学生活动：猜想包含的知识（液体或气体对物体有一个向上的力或提到“浮力”）。设计说明：通过趣味问题和图片、教师设问的方式引入浮力，能够贴近学生的思维实际，使学生从生活中的浮力现象走向物理。再结合浮力猜想，让学生在已有思维的基础上加深认识。二、课堂教学1、浮力的概念 教师演示动画：先将小石块悬挂在弹簧测力计下，示数为F1；再将小石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F2；将小石块从水中取出，给它一个向上的托力，弹簧测力计的示数也能变为F2。学生观察对比，由此得出水给小石块一个向上的力。得出结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个力叫浮力。示浮F =G - F2、浮力的方向 总是竖直向上练习：画出下列物体在水中所受浮力的示意图 3、浮力产生的原因 浮力是由于液体对物体向上向下的压力差产生的物体的下表面：F向上=P1S = 液gh1S物体的上表面：F向下=P2S= 液gh2S F浮=F向上-F向下4、浮力的大小及存在 组织学生讨论：小组交流家庭实验和生活中存在浮力的实例，并谈谈你对浮力的认识.5、阿基米德原理 教师演示动画：将小石块悬空于弹簧测力计下称重，弹簧测力计示数为F1（等于小石块重力G）；在量筒中加入V1体积的水，将小石块浸没在水中，此时弹簧测力计示数为F2，量筒中液面示数为V2。教师引导学生思考，弹簧测力计两次示数之差（F1-F2）与V2-V1有什么关系。学生分组探究：改变小石块的重量，多次重复以上实验，对比弹簧测力计两次示数之差（F1-F2）与V2-V1的数值关系。得出结论：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体的重力大小（即阿基米德原理）6、物体的浮沉条件 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F浮 G F浮 = G 液物 液 物如图所示，甲、乙两杯盐水的密度分别为甲、 乙，将同一只鸡蛋先后放入甲、乙两杯中，鸡蛋在甲杯中处于悬浮 状态，所受浮力为F甲；在乙杯中处于漂浮状态，所受浮力为F乙，则 下列关系正确的是 ()A甲乙 B甲F乙 DF甲F乙三、课堂小结找一名同学到黑板上写出本节