语文人教版八年级下册作文“升格”指导——记叙文中穿插抒情和议论.docx

作文指导记叙文中的抒情议论教学设计 卢龙镇雷店子中学 汪芳 设计说明：记叙文写作中，目前大部分学生叙事时能做到选材于生活，但平铺直叙的多，不能恰当运用抒情和议论，感情不够浓烈，主题难以升华。面对“抒情”、“议论”，如果只是单纯的告诉他们这次作文的要求，读作文指导短文内容，然后叫他们写作，这样效果肯定不好。因此在设计时，我选取典型佳作作为指导例文，通过阅读、感悟、讨论、训练，点燃写作兴趣之火，明确议论和抒情在记叙文中的作用，掌握议论和抒情的基本技巧，提高自己的写作水平。 教学三维目标： 知识与技能： 1认识抒情议论在记叙文写作中的重要性； 2明确记叙文写作中对抒情和议论的要求。 3.能在记叙文写作中准确恰当地运用抒情和议论 过程与方法： 通过阅读、感悟、讨论、训练，能区别记叙中的抒情和议论，感知其作用，并能在写作中加以运用。 情感、态度与价值观：养成恰当运用抒情议论的表达方式写作文的习惯，提高自己的写作水平。 教学重点、难点 重点 区别记叙文中的抒情和议论，感知其作用。 难点 学会在记叙文中运用抒情和议论，为文章添色，提高写作水平。. 教具准备：多媒体课件、典型佳作例文 课时安排：1课时 教学过程 一导入 俗话说：“龙欲腾飞须妙笔点睛，文欲感人要情真意切。”在记叙文中加入适当的抒情与议论，就如同锦上添花，会使我们的表达更具深度，文章更有魅力。 二、学习目标 1认识抒情议论在记叙文写作中的重要性； 2明确记叙文写作中对抒情和议论的要求。 3.能在记叙文写作中准确恰当地运用抒情和议论。 三、自主学习,引导探究 （一）学法指导- 概念及作用 什么是记叙文中的抒情、议论 记叙中的抒情，就是作者在记叙人物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲、或热爱或厌恶、或赞美或批评）抒发和表达出来。 记叙中的议论，就是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。 精彩的抒情议论可以揭示生活的意义，升华文章的主题。 (二)合作探究-如何抒情议论 1. 如何抒情 人有着丰富的感情.写作时这种感情也会随着作者对比下的事、理、物、景的好恶观点表露出来。所以情感的抒发也是必不可少的，较自然的表达方式之一。 下面我们通过两个片段来体验一下记叙中抒情的写法： 片段一：我的老师一文中，作者在记述蔡老师的几件小事中有这样一件事 每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 要求：找出抒情语句，并说说抒发了什么样的感情?有什么效果? 学生讨论、交流、展示 教师总结：直接抒发了对老师的依恋、思念之情。这是直接抒情。 片段二：背影中那段对父亲背影的描述 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。 要求：体味文段的抒情及特点 学生讨论、交流、展示 教师总结：这次描写的是车站送别时，父亲为儿子买桔子时的背影。从父亲蹒跚的步履，爬上月台的动作，我们感到了作者对父亲的感激与深情。这是间接抒情。 通过上面的赏析，我们认识到记叙中常常有抒情，那么同学们想一想记叙中的抒情有什么作用呢？ 小结记叙中的抒情，有利于渲染气氛、深化凸现主题，使感情升华，进而增强文章的感染力，打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。 2.如何议论在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻电闪雷鸣，腾云而去。 下面我们通过两个片段来体验一下记叙中议论的写法：找出下列两段话中的议论,再说说它运用的形式和作用。片断一：.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为了你.”我明白了,一切都明白了.这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情. 学生讨论、交流、展示 教师总结：议论句：最后一句。形式：先叙后议。作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。 片段二：回家的路上,形形色色的人川流不息.偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子.让人觉得它透着一股喜庆劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜久久不散. 学生讨论、交流、展示 教师总结：议论句：“他的笑容充满着自豪,充满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤一样美丽.”形式：夹叙夹议。作用：第一句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我对生活的理解，点明了主旨。 过渡：通过上面的赏析，我们认识到记叙中有时要用到议论，那么同学们想一想记叙中的议论有什么作用呢？ 师结：记叙文中的议论，或揭示所记事物的意义，或画龙点睛点明文章的题旨，或突出深化文章的中心思想。 （三）写作训练-明确要求 通过赏析，我们认识到了记叙中常常要用到抒情和议论，也知道它们在文中的作用不小，那么如何恰当运用呢？下面我们通过活动来体验一下记叙中融入抒情和议论的要求。 活动一、下面这段话中的议论抒情都有毛病，请先指出毛病，再做修改 妈妈非常的疼我。一天，天生瘦弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整一夜，一直都在看护着我。第二天早晨，我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！妈妈的精力是多么的充沛，意志有十多么坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意志坚强的妈妈而感到幸福。 毛病 修改：学生交流，展示教师总结：毛病：结尾的议论抒情句和记叙、描写的内容脱节，没有准确地揭示记叙、描写所要表现的内容。修改：啊！妈妈是多么的体贴、多么的疼爱我呀。我真为有这样一个体贴、疼爱我的妈妈感到幸福。可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我将眼睛微微睁开一条缝，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！毛病修改 学生讨论、交流、展示 教师示范 毛病少了抒情的文字那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 活动二、给下面两段文字补充几句抒情性语句 还记得我参加物理竞赛的那个早上，兄弟们为了让我多睡一会儿，下床整理衣服、走路、洗漱都静悄悄的，连说话都轻声细语，直到我起床，他们才将灯打开. 学生讨论、交流、展示 示范:这哪里是宿舍，分明是一个无微不至、互帮互助的大家庭，我们都是这个家庭中的好兄弟！ “ 小璇小璇，我们快到家了。”妈妈的话把我的思绪拉了回来。在两排路灯的陪伴下，我们又走完了这条路，我望着那明亮、温暖、柔和的灯光，突然一个念头跳进我的脑海，.学生讨论、交流、展示 示范:妈妈，您，不就是我生命中的路灯吗？是您照亮了我人生的道路，帮我绕过陷阱，跨过壕沟，增强我战胜困难的勇气，我的人生之路正是因为有了您而一片光明。 活动三：为范文补充议论性语句因为有你我曾被无数的人感动过，但在那些人之中，没有一个可以和你相比。因为有你钱学森，中国的航天事业和国防建设才能阔步向前，冲劲十足。（由感动自己的人引出“你”，概括“你”的价值）在你心里，国为重，家为轻，为此，你不顾个人安危，辗转五年，历尽艰辛回到祖国，为祖国的航天事业做出了贡献。（概括“你”的经历和贡献）在1970年4月24日的晚上，由你设计的长征一号运载火箭承载的“东方一号”人造地球卫星的成功发射，让我们中国人扬眉吐气。因为有你，我们中国才可以挺直腰板儿。在1975年，在你的领导下，中国又成功发射一颗返回式卫星。这一卫星的成功发射，标志着中国成为继美、苏之后第三个掌握卫星回收技术的国家。因为有你，中国在世界舞台上的地位又提升了一截。在1981年，我国又成功的用一枚火箭发射了三颗卫星，这次成功发射又使我国成为继美、苏、法之后第四个掌握“一箭多星”技术的国家。因为有你，中国让西方国家另眼相看；因为有你，中国在世界舞台的地位又向前迈进了一大步。还有，在我国第一颗原子弹爆炸实验前，你就以你自己的远见卓识提出了把导弹和原子弹结合起来的设想，终于在1966年10月，你的伟大设想“两弹结合”实验取得成功，标志着我国已经拥有核打击能力。因为有你，中国国防的大门更加坚固了。你不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在航天领域为人类的进步做出了卓越的贡献，你更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。因为有你，中国的航天人才能后继有人。因为有你，中国的航天事业才阔步向前冲。从两弹一星到神5、神6再到“嫦娥一号”，从钱学森到钱三强，从邓稼先到孙家正，因为有了他们，中国才能“不飞则已，一飞冲天”！ 通过练习，我们明确了记叙文中的抒情议论不是越多越好，而是有着一定的要求： （1）抒情和议论要贴切、自然。 记叙文中的议论与抒情是建立在叙述与描写的基础上的，必须使所议之题，所抒之情紧扣叙述与描写的内容，力求做到不突兀、不生硬，不虚假，使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。议论部分还应特别注意力求角度新颖，含义深刻。 （2）抒情和议论要少而精。 叙述中的议论