7.3.1德国统一.docx

7.3.1 德国统一1、 教学目标：1.理解并掌握德意志统一的背景、方式、过程、结果。2.过程和方法：能运用相关知识分析认识德意志统一的背景和影响；运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，客观的评价俾斯麦和德意志统一，掌握分析评价历史人物和历史事件的方法。3.情感态度价值观：通过对德意志统一方式和帝国专制主义、军国主义特征的认识，初步理解人类社会发展道路的多样性以及继承与发展、历史与现实的关系，形成正确的价值判断；认识特殊历史任务在历史发展上所起的作用。二重难点：1.德意志统一的背景；分析评价俾斯麦及其“铁血政策”；2.“普鲁士道路”与武力统一德国间的关系；普法战争的性质。三教学过程：（一）导入：人类群星闪耀时过渡：大家看过这本书吗？它的主要内容是什么？对人类发展做出卓越贡献的人。（2） 新课：图片：歌德、尼采、黑格尔、瓦格纳问：你认识他们吗？到底哪一个国家孕育出这样的超级人类？德国。1. 背景材料： 1648年，德意志分裂成314个大小不一的邦国。1814年，38个邦国组成了德意志联邦，但各邦国依然拥有着独立的主权。 汉堡的关税博物馆，陈列着德意志各邦国的6000种货币。从柏林到瑞士几个小时的车程，要经过10个邦国，办10次手续，换10次货币，交10次关税。关税，甚至超过了货物的价值。 歌德：没有一个城市，甚至没有一块地方，使我们坚定地指出，这就是德国。德意志在哪里？这个历史性的问题，拷问着每一个德意志人的心灵。问：你看一个怎样的德意志？政治分裂、经济发展受阻、人民渴望统一。你看到了一个什么样的德意志？分裂不仅仅政治问题，也成为经济发展的障碍2. 过程阅读课本67页，关于德国统一的进程。（1）分阶式认识：根据阅读，填出年代尺的缺空。（2）整体性认识：同桌讨论，形成自己的结论。（句式：我觉得德国统一是一种的统一。）（3） 你认为促成德意志统一的因素到底有哪些？德意志、普鲁士、俾斯麦材料： 在德意志的邦国中，普鲁士与众不同：（1）重视国防建设，有当时最强的陆军，日耳曼民族成分单一；（2）德罗伊森：普鲁士用武力统一德国，是它义不容辞的责任；（3）王权强大，地主把持国家政权，成为唯一能够领导民族统一大业的阶级；（4）1850年左右，全德有一半以上的重工业生产都在普鲁士，萨尔、鲁尔是当时最发达的地区。问：对照背景和统一条件，普鲁士完成统一，这是历史的偶然还是必然呢？必然材料：俾斯麦：“当代重大问题不是用说空话和多数人的决议所能解决的而是要用铁和血来解决。” 1871年，在蕴积了多年的各种背景因素的影响下，普鲁士王国在俾斯麦的各种政策作用下，经历了三次王朝战争后，以威廉一世就任德意志皇帝，标志着德国统一。思考：1.换个角度看，俾斯麦的出现是偶然还是必然，为什么？2.当下，依你之见，俾斯麦的“铁血”思想对德国未来发展会有哪些影响呢？材料：1910年德国的工业生产在全世界的比重超过了英法成为欧洲第一，仅次于美国。材料一：1875年生铁产量203万吨，1900年达850万吨，1914年为1400万吨，超过英国当年的1020万吨，居欧洲首位。材料二：1913年国防费用18.22亿马克，占财政支出25.4%；教育投入12.09亿马克，占财政支出16.8%。材料三：普鲁士才特尔镇学校，学生旺肯，1845年5月份缺了13天的课，罚款39个银币。1862年，德国学龄儿童入学率97.5%。19001913，共13人获诺贝尔奖。思考：在统一后的30年内德国一跃为世界强国，请概括德国在哪些方面迅速发展？并请从多角度分析德国强盛的原因。 工业、军事、科技铁血政策、崇尚武力、德国的统一、对教育的重视和投入3. 影响：