陈毅探母子.doc

教学内容12、陈毅探母教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，认识7个二类字，理解由生字组成的词，会用“一边一边”说一句话。3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。教学重点目标1、2是教学重点。指导学生反复朗读。教学难点目标3是难点，抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。教具准备生字卡片 多媒体课件课时安排两课时教学步骤目标达成教师活动学生活动一、导入新课，板书课题。二、介绍人物，了解时代背景。三、朗读课文，认识生字。四、初步理解课文。五、教学生字。六、布置作业。一、复习。二、教学第1自然段。三、教学第2自然段四、教学第3自读段。五、总结课文。通过提问激发孩子学习课文的兴趣。要求学生自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。初步理解课文内容。让学生认识课文中的生字。使学生学会写这9个生字。记一记生字，熟读课文。巩固上节课的生字。理解第1自然段的内容。理解第2自然段的内容。理解第3自然段的内容。使学生对全文的段落层次有个大概的了解，培养学生的概括能力。第一课时一、导入：1、图上画的人是谁？你对他有什么了解？（板书：陈毅）2、板书课题1、师简介陈毅的生平。三、初读课文。1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。3、出示生字词。4、指导读好文中长句子。5、指名分段朗读课文。四、初步理解课文。1、师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事？2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？五、教学生字。1、出示字卡，巩固读音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔顺。4、反馈检查。5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？6、指导写字。7、生描红、师巡视指导。六、布置作业。第二课时一、复习。1、认读生字词。2、扩词。二、教学第1自然段。1、指名读。2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？从哪些词中读出来的？3、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。三、教学第2自然段。1、自读，边读边想：这段有几句话？从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？2、指名读第1句话。3、指名读第2句话。四、教学第3自读段。1、师示范读。2、母亲的话是什么意思？3、指名读陈毅说的话。4、指导朗读。五、总结课文。1、指导有感情地朗读课文。2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？生读课题，多读几遍。听师简介陈毅的生平。1、学生学生自读课文，读准字音，读通句子。2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。3、指名读生字词。4、读好文中长句子。5、指名分段朗读课文。1、生讨论：课文讲了一件什么事？2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？1、 出示字卡，巩固读音。陈 母 元 亲 故 床少 今 应 2、 拼拼音节，读准音， 看看结构，认清形， 连成词语，理解意， 自己学习，记得清。用自己的办法记一记生字字形。 生描红，写字。1、认读生字词。2、扩词。1、指名读。2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？从哪些词中读出来的？3、抓住“赶”、“看望”等词朗读。1、自读，边读边想：这段有几句话？从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？2、指名读第1句话。3、指名读第2句话1、母亲的话是什么意思？2、指名读陈毅说的话。3、朗读。1、指导有感情地朗读课文。2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人？教学流程图第一课时：导入新课，板书课题介绍人物，了解时代背景朗读课文，认识生字初步理解课文教学生字布置作业。第二课时：复习，导入课题教学第1自然段教学第2自然段教学第3自然段总结课文板书设计： 12 陈毅探母 母亲生病 回乡探望 拉