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文档简介

小学心理健康教育四年级学会聆听研学案四年（ ）班 组号： 姓名： 【研学背景】聆听是一种人际交往礼仪，也是获取信息的重要方式。小学四年级学生在聆听的技巧和效果上要注意加以自我提升。聆听是一种含有听讲技巧的高效活动，还涉及鉴赏性思考、主动性理解、批判性接受等方面内容。通过聆听，可以借助别人的智慧帮助自己学习、解决问题。在别人发言时，孩子们学会专心聆听，表现出“认真”的学习状态，不随便插话，跟着别人的语言思考，这是良好的学习习惯，也是人际交往的好表现。【研学目标】1.了解与理解：了解“聆听”老师讲话和同学发言是对别人的一种尊重。懂得“聆听”的基本要求。2.尝试与学会：学会如何用“心”聆听别人的发言；逐步养成遵守发言顺序、耐心聆听别人发言的习惯；学会克服自己想要“插嘴”、打断别人发言的行为。3.体验与感悟：体验聆听和被聆听的感受，感受聆听的意义。【重难点】学会如何用“心”聆听别人的发言；学会克服自己想要“插嘴”，打断别人发言的行为。【研学导航】 【沉淀、积累】内化、整理收获【研学铺垫】暖身活动【活动1】弈秋的故事【活动2】评选最佳听众【活动3】聆听妙招分享【明确研学问题】聆听的具体表现是什么？【研学铺垫】 暖身活动：谁最会听？【研学过程】研学问题：聆听的具体表现是什么？【活动1】 弈秋的故事同学们听了弈秋的故事，你有怎样的想法？跟伙伴们交流意见，然后把自己的观点记录下来： 。【活动2】 评选最佳听众1.每个同学不记名推荐出3位同学为最佳听众。2.议一议，说出你的看法：不良聆听行为表现良好聆听行为表现表情语言动作其它3.最佳听众的秘诀： 。【活动3】 聆听妙招分享1. 采访班级里聆听能力强的同学，看看他们有什么妙方？ 。2.分享聆听妙招：认真聆听同学发言，为质疑作准备；不插嘴，等老师同学说完再发表意见；养成做笔记的好习惯；积极思考，踊跃举手发言；【研学拓展】上网查阅一个关于聆听的故事，把你最欣赏他的地方记录下来： 【自我总结 小组评价】1.我在本节心理活动课里知道了？收获了？体验到了？： 2.学习完这节课后，你能拿到多少颗星星呢？序
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