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灌云县实验小学三年级数学集体备课商末尾有0的除法 总第5课时教学内容教科书第9-10页的内容。教学目标1经历非整十的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。2在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体会数学活动充满着探索与创造，逐步树立起学好数学的信心。教学重点让学生掌握被除数个位上除以除数不够商1时，应在个位上写0教学难点让学生初步感知和理解为什么商的个位上要写0的道理。教学准备小黑板、课件。教学时间教学过程一创设情境，提出问题暑假里，三(1)班出去郊游，让我们去看一看怎样？（课件展示郊游情景：欢快的场面） l、课件出示一学生说（边说边出现题目）：我们三（1）班老师和同学共65人来郊游，如果平均分成5组进行烧烤，谁知道我们每组有几人？2、学生说说算式，教师板书出算式。3、学生用自己的方法计算。4、说说自己的方法，当学生说到用竖式计算时教师板书出竖式，完成题目。二、自主探索，学习新知1教学新题课件出示一学生说：我们带了52个红薯，平均分给这5组，每组分到几个？ 学生根据题目列式，教师板书出算式。同桌合作用学具分一分，求出结果。个别同学交流答案及方法。 教师指出：我们可以用学具帮忙，还可以用竖式来计算。通过学生回答怎样列竖式板书。（1）学生自己列竖式计算（2）说说遇到什么疑惑，同桌研究个位上2除以5不够商1，怎么办？（教师指出：个位上2除以5不够商1，要在商的个位上写0。） （3）小组内说说为什么个位上要写0；个别交流、同桌互说。（4）接着完成题目，完成板书。2、巩固计算方法。（1）课件展示图中两人在做题。教师引导：让我们去看看那两个同学在干什么好吗？（课件展示两人在进行做题竞赛）（2）“想想做做”第1题。学生自己做一做。交流答案。说说个位上为什么写0。（3）展示图中同学做的，为他批改。3、学习验算。 （1）展示另一个同学做的（“想想做做”第3题：改错题）（2）学生检查，说说找到错误之处，逐一改正。（3）怎样才能知道是对还是错呢？（4）学生写出验算过程，一人板演。4、“想想做做”第4题。 学生分组练习、6人板演。 集体交流后让学生观察这些题目的答案进行分类（商末尾有0的；没有余数的；有余数的）（课件根据学生回答分组）让学生说说913个位上为什么有0。5、“想想做做”第2题。 学生分组练习，说说发现了什么？三、联系实际，解决问题l、课件展示图中一人在看书。师说：让我们去看看他在看什么？课件展示学生说：“我在看故事大王共有64页，我4天看完这本书，你知道我平均每天看多少页？ （1）学生列式计算。交流。（2）另一女同学出来说：“我准备 6天看完这本书，我每天看多少页，你能帮我安排一下吗？小组讨论怎样安排。代表交流。（这里的方法不一定，可让学生充分说说自己怎样为她安排的，并说说理由。2、天渐渐暗了，同学们准备搭帐篷了。（展示搭帐篷情景）一学生说：“每顶帐篷最多只能住6人，至少需要多少顶帐篷？”学生同桌讨论；个别交流想法；同桌再
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