五年级上册第六单元.doc

第六单元 统计表和条形统计图（二）教学内容：教科书84 93页教材分析：单元教学复式统计表和复式条形统计图，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表和条形统计图的基础上安排的。与简单的统计图表相比，复式统计图表的信息量大，结构复杂。通过复式统计图表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。本单元的教学要求是：使学生能够看懂和利用复式统计表、复式条形统计图里的数据；能够填写复式统计表，在统计图上画不同标记的直条表示两组数量；体会复式统计图表的特点。教材的安排是先教学复式统计表，后教学复式条形统计图，在教学条形统计图时经常联系统计表。本单元的最后是实践活动了解周围的家庭。教材编写上有以下显著特点。第一，教学素材有意义。第二，让学生在实践活动中获得真实的数据。让学生把四张单式统计表里的数据汇集在一张统计表里，认识复式统计表的构造，体会复式统计表的优点。让学生独立观察复式条形统计图，了解图中的信息，体会复式条形统计图的特点。教学目标：1能根据收集的数据正确填写复式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。2.在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能根据图中的信息提出简单问题并加以解决。3能进行一些简单的判断，发展统计观念。4通过有说服力的数据，发展数学应用意识。教学重难点：1要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。2让学生在列举的过程中，发现一些隐含的规律，逐步提升有序思考的水平。课时安排：4课时教学措施：1要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点2通过解决实际问题，引导学生不断增强综合应用的能力，体会相关数学知识之间的联系。第1课时 复式统计表教学内容：教科书第8485页例1. 完成随后的“练一练”和练习十五第1、2题。教学目标：1使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：会认识、填写、分析复式统计表。教学难点：能根据统计表中的数据进行简单的分析。教具准备：三角板，课件授课时间：教学过程：一、创设情境，导入新课出示教科书第84页例1的场景图。提问：同学们，这是青云小学五年级四个乐器兴趣小组的活动情况，你从图中能知道些什么？学生自由发言。提出要求：你能把这四个乐器兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二、认识复式统计表1谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫？（人数）2 提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中会不会？学生尝试填写，指名板演。提问：（指总计格）谁来说说总计数是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三、巩固练习1指导完成“练一练”。先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。2指导完成练习十五第题。先让学生独立完成，再适当组织交流。3指导学生完成练习十九第题。小组分工合作，整理调查到的有用的数据。小组分工合作，把下面的统计表填写完整。 小学男、女生人数统计表 年 月合计男女总计一年级二年级三年级四年级五年级六年级四、全课小结：这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？板书设计：作业设计：1课堂作业2家庭作业备课人：许红英第2课时 复式统计表练习教学内容：练习十五第36题教学目标：1学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重、难点：根据统计表中的数据进行简单的分析。教具准备：课件授课时间：教学过程：一、课前调查活动的内容本校各年级男生、女生人数。调查本小组同学达到国家体育锻炼标准的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。二、完成练习十五第3题.用简便方法计算 1.0135 0.764.94.90.24= 2.40.25= 学生独立做，而后交流。三、完成练习十五第4题 小力通过查阅资料，将中国与世界主要动物类群的物种数目制成了下面的统计表。 中国与世界主要动物类群的物种数目统计表 2012 年 12 月动物类群物种数目项目合计哺乳类鸟类爬行类两栖类鱼类昆虫中国572604991244376279386251000世界965105418190406300418421400920000 1哪一个动物类群的物种数目最多？2估计一下，我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一？3.你还能提出哪些问题？ 要适当解释表中相关“动物类群”的含义，帮助学生估计“我国有哪几个动物类群的物种数目超过了全世界的十分之一？哪几个不足全世界的十分之一”联系对分数的理解，先把世界某个动物类群的物种数目平均分成10份，再用算出的结果与中国相应的动物类群的物种数目进行比较，从而做出判断。四、完成练习十五第5题 你了解自己班男、女生的身高情况吗？调查并记录全班同学的身高(取整厘米数），再完成下面的统计表。 五年级班同学身高情况统计表 身高数量性别合计130以上130139140149150159160以上总计男女 根据表中的数据，回答下面的问题。 1男生身高在哪个范围的人数最多？女生呢？ 2.全班同学中，身高在哪个范围的人数最多？你的身高在全班男生或女生中处于什么位置？从统计表中，你还能知道些什么？五、课后完成练习十五第6题要求学生先记录自己在一个双休日里各种活动的时间按排？而后完成教材的统计表。六、课堂小结通过这节课的练习，你有哪些收获？作业设计：1课堂作业2家庭作业备课人：许红英第3课时 复式条形统计图教学内容：教科书第8990页例2. 完成随后的“练一练”和练习十六第1题。教学目标：1学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学重点：认识复式条形统计图。教学难点：学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力的提高。教学准备：小黑板授课时间：教学过程：一、创设情景，导入新课出示教材例2的复式条形统计图二、认识复式条形统计图1引导学生观察统计图，交流信息，认识这里的复式条形统计图。问：通过观察，你了解到哪些信息？在小组内和同学交流信息。2师：这幅条形统计图与我们以前认识的条形统计图有什么不同？ （以前认识的条形统计图每组只有一个直条，是单式条形统计图，这里的条形统计图每组有两个直条，是复式条形统计图。）3你能看懂复式条形统计图表示的信息吗？相互相说一说。4你知道图中的蓝色直条和红色直条各表示哪些数量？5学生试填表格。并回答下面的要求。 五年级一班同学1分钟跳绳测试等级情况统计表 年 月等级数量性别合计优秀良好及格总计男女 小组讨论： （1）男生中，跳绳成绩哪个等级的人数最多？哪两个等级的人数较为接近？女生呢？（2）哪些等级男、女生人数差别较大？哪些等级男、女生人数差别不大？（3）从整体看，是男生的成绩好些？还是么生的成绩好些？6问：回答上面的问题，看统计图方便还是看统计表？你对复式条形统计图还有哪些更深的认识和理解？（复式条形统计图不仅便于同一类数据进行比较比较，而且便于相关的两类数据进行比较。三、巩固练习1指导完成“试一试”现结合本班实际选择一个合适的体质健康测试项目，明确该项目不同等级的划分标准。让学生按男、女生分成若干个小组开展调查。2完成“练习十六”第1题。学生在小组内互相说一说，再组织全班交流。四、全课小结：这节课你知道了复式条形统计图有那些特点？通过学习你有哪些收获？板书设计：作业设计：1课堂作业2家庭作业备课人：许红英第4课时 复式条形统计图练习教学内容：练习十六第26题教学目标：1复习复式条形统计图，能独立完成统计图的填写和比较。2提高学生分析解决问题的能力。教学重、难点：独立完成统计图的填写和比较，以及对数据的分析。教学准备：小黑板授课时间：教学过程：一、回顾与整理1学生说一说本单元学习的复式统计表与复式条形统计图的特点。（复式统计表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息，而且还便于比较不同项目的数量）2学生说一说填写复式统计表和画复式条形统计图时应该注意些什么？二、巩固练习1完成练习十六第2题。 9.35999.35 12.80.5 (23.57.5) 学生独立做2完成练习十六第3题。 问题（1）2003年空气质量最好的是哪个城市？2011年？ （2）比较每个城市这两年的空气质量，你有什么发现？学生独立审题，说说知道了那些信息？要我们做什么事情？ （适当介绍空气质量的等级划分标准，知道空气质量达到二级以上是指空气空气质量处于良或优的水平；如果低于二级，则表明空气质量处与污染情况。） 3完成练习十六第4题。 问：你打算怎样比较这个班男、女生的体重情况？对他们有什么建议？ 根据给出的数据让学生独立完成相应的复式条形统计图，对图中的数据进一步的分析和比较时，引导学生先分别算出这个班男、女生的总人数，再把各种体重状态的人数分别与男生（或女生）的总人数进行比较。 4完成练习十六第5题。 观察教材给出的、