《吒闹海》精彩教案.doc

吒闹海精彩教案 导语：哪吒闹海是一篇神话故事，写的是小哪吒不畏强暴，大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事。下面是的教案，欢迎阅读。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点： 1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。 2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。 教学难点：感受并学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 第一课时 教学过程： 一、自主学习 1.小朋友你们喜欢神话故事吗?你看过哪些? 2、出示图，你们认识他吗?谁来介绍(交流课前搜集的哪吒的知识) 3、今天我们就来学习这个神话故事(哪吒闹海).板书课题 4.解题，质疑(闹：扰乱、搅乱)哪吒为什么要闹海?怎样闹?结果怎样? 学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。 二、展示交流。 1、检查自读情况。 (1)汇报词语，(出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星)。词语注解等 (2)、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。 (3)、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事? 三、默读课文提出问题，合作探究。 1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的? 2、结果如何? 3、哪吒为什么要闹海? 4、小组合作交流。 四、读中感悟,学议释疑. 汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。 相机引导读好部分描写. 例读好龙王父子的坏; 东海龙王父子下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。 五、达标练习，掌握字词。 1、小结本课所学内容，并进行互评 2、学生完成学习乐园1、2小题。同桌互换检查。 六、作业。 1.读课文 2.读抄词语 第二课时 教学过程： 一、自主检查，复习导入 1、听写生字词，纠正改错。 2、指生分自然段朗读课文，回顾课文内容。 二、细读课文，合作探究 默读课文2、3、4段思考，哪吒闹海，“闹”了几次?分别是怎样闹的? 讲述故事： 谁愿意把“哪吒智斗三太子”的场面讲给我们听听?可以加上平时看到动画片里的情节，还可以加上动作。小组交流： 准备好了的，到学习小组内交流交流，和小伙伴们分享你的智慧成果吧。 我们仿佛看到了那精彩的场面，真棒!还有谁想和他比一比? 闹的结果 经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样?(若学生答不出，则提醒“其实书本这位无声的老师已经告诉我们了，让我们来把这个结果通痛快快、高高兴兴的告诉人们”) 三、品读感悟。 齐读最后一小节 小哪吒三闹东海，看到这儿，读到这儿，想到这儿，你有什么话要对小哪吒说吗?(哪吒你真聪明;真勇敢;为民除害) 最后，让我们把对哪吒的所有感情，都化作一声，来读一读课题，夸一夸哪吒!听听谁夸得最好!准备好了吗? 预备齐(读第一个课题)齐读课题 想一想，哪吒制服龙王，制服夜叉，制服龙王三太子，大闹东海的事情，我们再来读一读。齐读课题 让我们为哪吒的正义，为哪吒的勇敢再来读一读。齐读课题 四、拓展延伸 1、小结课文：这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神值得我们学习。 2、写一写： 如果你是那里的渔民,现在你再也不用害怕龙王兴风作浪了,可以正常地出海捕鱼了。大家快来啊，我们的小英雄哪吒凯旋归来啦，现在你是人群中的一员，此时你想对哪吒说些什么? (1)学生自己写一写。 (2)指名畅所欲言。 (3)师生进行朗读评析。 (4)你觉得自己你哪里写的不满