高中历史 单元检测六 西方人文精神的起源与发展 北师大版必修3.doc

单元检测(六)西方人文精神的起源与发展一、选择题(每小题4分，共60分)1罗素评价人文精神的发展历程是“从古代的朦胧稚嫩发展到明确成熟”。其中“朦胧稚嫩”时期为()a古希腊智者学派对人的价值的阐述b1416世纪文艺复兴时期c17、18世纪欧洲启蒙运动时期d所处的历史阶段不同2智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是()a是否对人有利和符合人性b是否民主和强盛c是否人人都遵守习俗和法律d是否由“哲学王”来做统治者3善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作恶，人之所以作恶，做不正义的事是出于无知。古希腊一位哲人如此强调知识对人的道德的作用，这位哲人应是()a苏格拉底 b亚里士多德c柏拉图 d普罗塔哥拉4文艺复兴运动前，欧洲绘画雕塑中的圣母神态安详、神圣，少有人间之情。而在米开朗琪罗的哀悼基督中，圣母是一个容貌端庄美丽的母亲，她的美是直观的，但她的悲哀却是深沉的。圣母形象的这种变化反映了 ()a神性在艺术造型中的体现b人体缺陷在艺术创作中的美化c人性在艺术造型中的觉醒d造型艺术开始从世俗走向神圣5文艺复兴时期，揭露和批判的矛头主要是针对()a封建君主专制制度b天主教会的神学统治c贵族的特权制度d封建地主土地所有制6薄伽丘在十日谈中，讽刺基督教会神职人员甚至“耽于男风”的腐朽生活，却又讴歌男欢女爱。这表明其思想()a自相矛盾，具有局限性 b倡导建立民主教会c肯定人性，具有进步性 d不同人应区别对待7下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为它们都()a揭露了教会的虚伪和腐化b赞美了人体的美丽和人性的伟大c充满了对幸福生活的追求d反对宗教束缚和封建等级观念8写信给教皇表示“决不能有承认错误的闪念”，因而被人们热情地称赞为“天使的化身”、“神学家中的凤凰”，并使其著作九十五条论纲销售量猛增的思想家是()a普罗塔哥拉 b马丁路德c主教 d拉斐尔9马丁路德主张每个基督教徒都有权阅读和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在当时的社会效果是()a将人们从宗教迷信中解放出来b从神学的角度论证了人的自由和独立性c动摇了上帝在人们心中的地位d使君主和罗马教皇实现了权力上的平等10宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了()a教皇和皇帝的权力一直是平等的b教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降c教皇的权力始终大于皇帝的权力d皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降11马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修女，世俗权力都有权来管他。”该材料集中体现了马丁路德的哪一主张()a教权高于王权b教士是由教徒选举出来的公仆 c世俗统治者的权力应当高于教权d国家权力为神所授 12图中的四位思想家的思想主张没有涉及未来社会政治制度的是() a伏尔泰 b但丁 c卢梭 d孟德斯鸠13一部反映启蒙思想的著作这样写道：“如果同一个人或是重要人物、贵族或平民组成同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或诉讼权，则一切便都完了。”这部著作的作者是()a伏尔泰 b卢梭 c狄德罗 d孟德斯鸠14右图是德国柏林得月园的孔子塑像。基座上写有：己所不欲，勿施于人。在启蒙运动时期有一位启蒙思想家也提出了这一尊重他人的原则，他是()a法国的卢梭b法国启蒙运动的领袖c纯粹理性批判的作者d三权分立的提出者15西方思想史上有三次思想解放运动，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。其中第三次思想解放运动和前两次相比，最突出的特点是()a体现了人文主义精神b用“理性”的眼光打量社会c提出了建立资本主义制度的政治构想d披着宗教的合法外衣二、非选择题(第16题20分，第17题20分，共40分)16阅读下列材料：材料一苏格拉底主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。他强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。材料二下图是宗教改革时期的一幅画。注：中间是天平，天平的右端向下倾斜，里面装着圣经，旁边站着信徒，而天平的左端站着的是教皇、红衣主教等，他们被翘起。材料三以下是启蒙运动时期一些思想家的言论：孟德斯鸠：这个禁欲的职业(神职)摧残了许多人，即使瘟疫与最惨烈的战争也从来不至于如此。伏尔泰：难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？卢梭：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中，自以为是其他一切的主人，反而比其他一切更是奴隶。康德：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。请回答：(1)有人说苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友，结合材料一加以说明。(4分)(2)据材料二概括其反映的宗教思想，并指出其实质。(4分)(3)据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵。(6分)(4)概括近代以来西方人文主义不断发展的原因和影响。(6分)17阅读下列材料：材料一至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗塔哥拉材料二下面是文艺复兴时期的作品材料三灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集材料四如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了，因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神请回答：(1)依据材料一，概括普罗塔哥拉的主要观点。(4分)(2)材料二、三所反映的思想有何相似之处？指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。(6分)(3)依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的？(6分)(4)综合上述材料，指出不同历史发展阶段人文主义思想的发展特征。(4分)答案1a2a3a4c5b6c7b8b9b10d11c12.b13d14c15c16(1)依据：苏格拉底主张认识人自己，关注人的发展；崇尚知识和自由探索。(2)思想：信仰得救。实质：反对封建神学，肯定人的价值。(3)内涵：独立思考，理性判断；反对封建专制、天主教会和贵族特权；提倡自由平等、天赋人权。(4)原因：资本主义经济发展；资产阶级力量不断壮大；自然科学不断进步。影响：沉重打击了封建势力；推动了人们思想解放。17(1)怀疑神；肯定人。(2)相似之处：都体现了人文主义(或肯定人的价值和尊严)；