2019-2020年二年级数学下册 比较数的大小1教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 比较数的大小1教案 人教版教学目标：1使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法；2培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。教学重点：会比较万以内数的大小。教学难点：大于、小于号的正确使用。教学过程：一、复习准备演示课件“比较数的大小（导入）”问：哪只海龟年龄大？为什么？（贴着15的海龟年龄大，因为15比9大，15是两位数，9是一位数）继续演示课件“比较数的大小（导入）”师：这时沙滩上又爬上来一只51岁的海龟，它和15岁的海龟比，哪只海龟年龄大？为什么？（51岁的海龟年龄大，因为51比15大，先比十位上的数，51十位上是5，15十位上是1）继续演示课件“比较数的大小（导入）”师：这时海滩上又爬上一只58岁的海龟，和51岁的海龟比，谁的年龄大？为什么？（58大于51，十位上的数相同，再比个位上的数，58的个位上的数是8，51个位上的数是1）师说：我们比较海龟的年龄，其实就是在比较数的大小。（板书课题：比较数的大小）我们已经学过比较百以内的数的大小，先看数的位数，位数多的数就大，如果位数相同，先看十位上的数，十位上大的数，这个数就大，如果十位上的数也相同，再比个位上的数，个位上大的数，这个数就大，如果个位上的数也相同，说明这两个数同样大。 下面我们再比较几个数：6156 4547 10098师说：我们填好大于、小于号后，可以用一句顺口溜来检查符号写得对不对“大口对大数，小尖对小数。”下面我们就用以前学的这些知识，来学习比较万以内的数，看谁学得快，学得好。二、学习新课1根据下面各数的位数分类。出示：1230，965，395，1689，xx，470。师问：这些数很大，谁能读读这些数？你们能根据百以内数比较大小的知识推测出三位数与四位数比，哪个大？为什么？（四位数大，因为四位数最高位是千位；三位数最高位是百位，不够一千）下面我们比较一下这些数：小结：位数不同的数比大小，位数多的数大，位数少的数小。2在位数相同的情况下比较数的大小。（1）比较5640和8790的大小。师问：这两个数都是四位数，怎么比呢？（先比它们的最高位，5个千比8个千小）小结：如果两个数的位数同样多，先从最高位比起练一练：965395 39547012301689 1689xx（2）哪辆车载的汽水多？38643529师问：3864和3529都是四位数，最高位也相同，该怎么比？（再比百位上的数）3小结。师说：比较万以内数的大小，先看位数，位数多的数就大，如果位数相同的数比大小，从最高位比起，最高位大的数就大，如果最高位上的数相同，就比下一位，一位一位往后比。三、巩固反馈。1在下面的里填上大于号或小于号。398402 39405230 10209992按照从小到大的顺序排列下面各数。（1）941， 893， 1001，914（2）3005，3050，3500，30493找出下面各数中最大数、最小数。463，9528，4000，2089，9030，8006。最大数：_最小数：_4写出相邻数。5在下面每个数的后面接着写出5个数。196，798，2999，1187。6由2，9，0，5组成的最大四位数是（），最小四位数是（）。7填表。8在里填上适当的数。45453 36279 7107186861 52526 1000999思考题。56-727（） 12-812（） 405（）4四、全课小结。今天我们学习了比较数的大小，同学们想一想万以内数的大小的比较有几种情况？你是怎样比较万以内数的大小的？探究活动比比谁最高活动目的1通过比较身高进一步熟悉比较数的大小的方法。2在活动中锻炼学生的动手能力，会绘制简单的统计图表。3培养同学之间互相协助的精神。活动准备准备若干米尺活动过程1将全班学生分成若干组，每组发给米尺。2同组同学互相测量身高并记录姓名、身高。学对本组所有身高进行比较，评出小组最高和小组最。4将各组的最高与最矮分别比较，评出全班身高的前三位和后三位。附送：2019-2020年二年级数学下册 比较数的大小教案 人教版教学要求：加深对万以内数的认识，会比较万以内数的大小。教学重点：加深对万以内数的认识。教学难点：会比较万以内数的大小。教学过程：一、复习出示课本复习题二、新授揭示课题，板书：比较数的大小。教学例.出示例的（1）题：比较和的大小。引导学生分析：是四位数，超过一千；是三位数，最高位只在九百，不够一千，所以，这说明位数多的数大。.出示例的（）题：比较和的大小。 引导学生分析：都是四位数，比较最高位，个千小于个千，所以 ，（板书）。.出示例的（）题材：哪辆车载的汽水多？ 引导学生分析：都是四位数，最高位也相同，怎么比？比较百位上的数， 个百大于个百，所以。.小结：比较数的大小分两种情况：（）位数不同的数比较大小，位数多的那个数比较大。（）位数相同的数比较大小，从它们的最高位（千位）起进行比较，千位上的数大的那个数比较大；千位上的数相同，就比较百位上数，百位上数大的那个数比较大；。三、巩固练习练习十第、题。第题。指名读题、审题。全班练习，指名板演，集体