《第一节 小荷争露尖尖角》习题.doc

第一节 小荷争露尖尖角习题一、选择题1、希腊船王纳西斯说：“想要成功，你需要朋友；想要非常成功，你需要的是敌人。”这告诉我们（ ）A、敌人比朋友重要 B、合作比竞争重要C、竞争比合作重要 D、竞争对于激发潜能、超越自我具有重要意义2、有人会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。对这种心理的认识，错误的是（ ）A、它是竞争的副产品，与健康的竞争意识相悖B、它是种拿别人的成绩惩罚自己的消极心理C、它是虚荣心作怪的结果，不利于个人的发展D、它虽然是一种消极情绪，但对个人的发展没有妨害3、某校八年级（2）班组队参加学校的秋季运动会，同学们纷纷为本班取得好成绩出“点子”。同学们所出的以下“点子”中，违背竞争规则的是（ ）A、认真分析本班和其他班级的优势及劣势，力争在优势项目上取得好成绩B、组织参赛选手每天在课外时间进行适当的训练，提高竞赛技能C、安排专人在比赛时向其他班体育成绩较好的同学喊话，让其分散精力D、认真学习比赛规则，使参赛的同学不犯规、少犯规4、对合作的作用，以下认识正确的有：合作能聚集力量，启发思维 合作能培养同情心、利他心和奉献精神 合作不利于激发创造性 合作能大大增加成功的可能（ ）A、 B、 C、 D、5、歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手。在争霸诗坛的同时，他们又是一对朋友。歌德曾说：“我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相互影响，有许多诗意思是我指出的，而诗是他写的，有时情况正好相反。”这告诉我们（ ）A、两人合作就一定能成功 B、兴趣相投的人才能相互合作C、竞争与合作是水火不相容的 D、在竞争中合作能相互促进，共同提高6、小华的成绩一直在班里名列前茅，他也常常将自己的书籍借给其他同学阅读。有一次考试，小华的好朋友小涛的成绩比他好。从此以后，小华再也不借书给小涛看了。小华的这种做法（ ）A、是正确的，因为竞争是残酷的，要在竞争中取胜就不能与对手合作B、是正确的，因为我们要从小培养竞争意识，决不能给竞争对手以任何帮助C、是错误的，因为我们应该培养健康的竞争意识，消除忌妒心理D、是错误的，因为虽然竞争与合作是水火不相容的关系，但二者是统一的7、我们参与竞争的目的，就是（ ）A、自己取得最后的胜利 B、超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步C、打败对手 D、以成败论英雄8、下列对“在合作中竞争”内涵的理解，错误的有( )A、团体成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团体内部不应该鼓励竞争B、团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争C、成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展D、成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力9、小华妈妈下岗后开了一间小吃店，可是开张一个多月来生意一直不好，对面一家小吃店却一直生意兴隆。一天，听了妈妈的抱怨，小华突然想到一个把客人吸引过来的办法。晚上他出去捡了几只死老鼠，偷偷扔到对面小吃店的门边。小华的这一做法（ ）A、能使妈妈的小吃店生意兴隆起来B、可以警告对面小店老板C、是一种竞争技巧D、是一种不道德的竞争10、我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。下面理解错误的是（ ）A、他们之间只有合作没有竞争 B、竞争并不排斥合作C、良好的合作创造“双赢” D、帮助别人就是帮助自己二、简答题11、最近，某班开展一次关于“竞争与合作关系”的讨论会。最后大家形成两种观点： 第一种意见认为，要竞争就不可能有合作，要合作就不能有竞争；第二种意见认为，竞争离不开合作，合作离不开竞争。（1）你赞同哪一种观点？请举出一个具体事例论证这一观点。（2）你认为竞争与合作的关系是怎样的？在现实生活中我们应该怎样正确处理好竞争与合作的关系？12、王鹏和李磊是一对好朋友，两人的成绩都在班级名列前茅。王鹏思维敏捷，但有些毛躁；李磊的记忆力惊人，但有时又缺少变通。在学习上两人既是竞争的对手，又是互帮互学的伙伴；既充分发挥自己的优势，也从对方身上看到了自己的不足。两人取长补短，携手共进，成了同学们羡慕的“好搭档”。从两人的合作与竞争中，你受到了什么启发？三、材料题13、2010年5月，八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。班主任老师在介绍工作经验时说：我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。然后重点抓了两方面的工作：第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作。第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游。各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩，这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。 (1)结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?答案1-5 DDCCD 6-10 CBADA11（1）赞同第二种意见。举例略。（2）竞争与合作是互相依存、互相促进的关系。在现实生活中我们要在合作中竞争，既要尊重竞争对手，又要向竞争对手学习。同时要在竞争中合作，正确处理自己与他人的关系，形成团队精神，达到双赢的目的。12、答案：(1)我们应该树立竞争意识，积极地参与竞争。竞争不仅能激发我们的积极性和主动性，培养我们的进取心，锤炼我们的坚韧力，克服不求上进、萎靡不振的现象，而且还能在与对手的竞争过程中，找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步、发展得更快。（2）竞争的结果不是“你死我活”，而是“双赢”。在竞争的同时，要学会合作。同竞争相比，合作对人的发展具有更为重要的意义。合作比竞争具有更高的效率，是事业成功的保证。13、答案：(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争；另一方面，在小组之间和各小组