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文档简介

转圆圈教学目的要求：1、引导学生体会歌曲意境，用圆润而有弹性的声音，表现撒尼族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。2、了解撒尼族音乐风格，乐曲主要使用do、mi、sol三个音组成。3、歌曲情感处理，进行音乐文化扩展与渗透。教学重点难点：1、歌曲意境的表现与情感的抒发；2、二声部的和谐；3、感受音乐作品的综合能力。教具准备：歌篇、录音机、口风琴、小打击乐、小游戏器件、钢琴等。教学过程：一、导入：1、师：上节课学习了歌曲转圆圈曲谱，一声部和二声部，今天的任务是把两声部配合起来，我想问大家，二声部的配合最重要的是什么？（生答：合作精神）老师这里有一个小游戏让大家来参与，测试一下大家的合作程度，看看我们的合作能力强不强，一会儿能不能完成二声部配合的任务，大家有信心完成吗？2、（生玩游戏：按顺序把小球从瓶口拉出来，看哪一个小组快）游戏结束师：有合作的诚意和要有合作的实力，下面我、我们来做一下演唱的准备。3、练声曲：（1）呼吸的训练。（2）“呜”的训练。（3）跳音的练习。二、二声部配合学习：1、复习一声部：师：虽然只使用三个音，创作的歌曲却很好听。这首歌曲还有另一个不同于一般歌曲的特点，我们唱唱曲谱回忆一下。（生：主要使用了do、mi、sol三个音。）师：2/4、3/4是音乐产生怎样的效果？（2/4、3/4拍频繁变化，舞蹈性强。）过渡语：拍号、旋律音特色结合，形成了它特的民族风格撒尼族歌曲的歌舞性。2、听范唱：师：再次听后，谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的图画？（宁静的夜晚，活泼、欢快的情绪。）3、复习二声部：师：（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。）4、情感处理：“境”的处理：师：这首歌曲在什么时间演唱，旋律线条是什么样子的？力度、情感、速度？应怎样演唱？（生：在夜晚唱。线条：应唱得很休闲、很舒展。力度-mp）请大家唱一唱。（同时师纠正错误的发声方法。）5、小组合作，分发乐器和打击乐请学生组内分工作二声部的配合，通过口风琴和小打击乐来帮助掌握音高和节奏。小组边唱边研究讨论。（师巡回指导）6、分小组展示配合的效果。7、集体的二声部配合，找一个领唱。三、倾听范唱，比较自己和范唱的不同。为歌曲编配小打击乐。四、音乐知识与文化扩展：阶段目标：加强学生对合唱风格的了解，拓展视野；运用所学音乐知识进行实践；培养审美评价。合唱有不同的版本，下面我们来感受一下，女生和男生分别来演唱一声会有怎样的效果。女生一声部，男生二声部。男生一声部，女生二声
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