一年级上册品德教案我们有精神11人教新版.docx

我们有精神教学设计 一、教学目标： 1、让学生懂得什么是精神，人为什么要有精神。 2、引导学生懂得怎样做才是有精神，初步培养学生保持良好精神的习惯。 二、教学重难点： 1、教学重点：知道怎样做才是有精神，如何天天有精神。 2、教学难点：懂得有精神不仅仅是外在的行为，更要有内在的精神。 三、课时安排：1课时。 教学过程 一、看视频，引精神 1、播放国旗班出旗的视频，生观看。看完请生说说自己的感受。 2、出示课题：我们有精神。 二、听故事，知精神 1、今天动物王国进行了看看谁精神的比赛，让我们一起去看看谁会拿下“精神王”的桂冠。（边讲故事边小结） （1）出示图片，感受精神 （2）孔雀：漂亮是一种精神，但还要衣服整洁，得体大方。板书：外形美。 （3） 小猴：眼睛要有神采才是精神。板书：眼睛亮。 （4） 黄莺：唱歌时声音响亮也是一种精神。板书：声音响。 （5）天鹅：姿势优美很有精神，不过再加上笑容就更好了。板书：姿势好。 （6）猫头鹰：保持精神关键的一点是要保持充足的睡眠。板书：睡眠足。 3、小熊裁判应该把“精神王”发给谁呢？生自由回答。 4、师：我们的小动物个个都很有精神，这可愁坏了小熊裁判，到底该把“精神王”发给谁呢？突然，小熊想到森林里还有一些小动物因为没有赶上森林班车，现在还没到比赛现场，那让我们先等一等还没到的小动物吧。 三、看图片，辨精神 1、过渡：动物王国的小动物们都如此有精神，我们同学们能像小动物们一样有精神吗？ 2、出示两组有精神和没精神的图片，请生判断。 3、出示“有精神，身体好”和“有精神，面貌好”的图片。 （1） 坐姿不端正会给我们带来很多危害：影响视力、脊柱不正常弯曲。 （2）有精神，面貌好： 走路垂头丧气、弓腰、驼背的人会给你什么感觉？ 那我们应该怎样养成正确的走路姿势呢？ 4、 我们除了读书走路时要有精神，还有什么什么时候也要有精神呢？生讨论交流，出示图片。（出旗、高兴地唱、响亮地说） 四、 亮面貌，展精神 1、师：我们看到了这么多有精神的小朋友，同学们愿意向老师展示下你们的精神劲吗？ 2、请生上台表演朗诵和唱歌。你们的自信让老师感受到了你们的精神劲儿。其实自信也是一种精神。板书：自信。 3、请生上台表演舞蹈或武术。 师：你们是用什么时间来练习的？刚开始辛苦吗？（只有长时间的坚持与刻苦才能练出这优美的舞姿，坚持更是一种精神。）板书：坚持。 4、同学们表现的真棒，让老师和看到了你们这么优秀的精神面貌，我真为你们骄傲。那我们怎么做才能每天都这么有精神呢？生交流汇报，师小结：保持充足的睡眠，坚持锻炼保持良好的体魄，还要做到不挑食，每天都能全面吸收各种身体所必须的营养。我们的午餐食谱都是厨房老师们精心准备的，有同学们每天所必须的营养，因此不能浪费，更不能挑三拣四。 五、读绘本，明精神 1、刚才没赶上比赛的小动物终于赶到了。瞧，他来啦！咱们一起来看看它是谁。出示公鸡图片。 2、公鸡的姿势好，起得早，这些精神都是外表的，如果它能够再谦虚些那就更好了。板书：谦虚。其实精神不仅仅是外形佳、姿势美等这些外表精神，更是自信、坚持、谦虚这些内在的精神劲儿。 3、评评谁能当“精神王”。生自由说。小动物们都很有精神，但老师觉得今天最有精神的是我们的同学们。今天我们知道了精神不仅仅是外表的，更重要的还是内在的。而且课堂上还能表现得这么好。 4、我们怎样才能坚持每天都能这么有精神呢？（睡眠足、多锻炼和不挑食。）今天同学们表现得这么有精神，老师要送给同学们一首小儿歌来奖励。 5、儿歌：有精神 真是好 站如松 坐如钟 这样才能身体好 不弓腰 不驼背 这样才能面貌好 大声说 高兴唱 人人