二力平衡教学设计

主备教师：王先恩 备课时间：2017年4 月 6日 使用教师： 课题第二节：二力平衡课时一课时教材分析二力平衡是人教版物理八年级第八章第2节。本节教材从观察实际现象切入，引导学生归纳出物体处于静止状态或匀速直线运动状态时受到两个力的作用，进而引申到讨论二力平衡条件是什么，接着通过自主探究得出二力平衡时力的三要素应满足的条件。学情分析在本节课之前学生已经学习了力的有关知识，包括力的作用效果、牛顿第一定律等知识，学生已经积累了一定的经验，但二力平衡比较抽象，教材中尝试通过生活中的情景现象引导学生分析得出二力平衡的概念，对这个年龄段学生的学习，可以通过实验探究、合作交流、自我发现来突破学生的思维障碍和误区。实现知识的构建，在教学过程中要充分利用学生的兴趣、特点，通过学生进行具体的实验，最终归纳得出二力平衡的条件。三维目标知识目标1、知道什么是平衡状态2、知道二力平衡的意义3、记住二力平衡的条件4、会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。能力目标1、认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。2、通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。情感目标1、通过探究二力平衡的条件,培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想。2、通过探究实验,培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。教学重难 点：教学重点：1、学生的认知结构中建立二力平衡条件的过程； 2、应用二力平衡条件解决实际问题。教学难点：二力平衡条件的应用教学方法：讲授法，分析归纳法，讨论法课前准备：滑轮、钩码、细绳、小木块，ppt课件等教 学 过 程教师活动学生活动第一课时（授课时间： 年 月 日） 一.新课引入回顾复习牛顿第一定律的内容。生活中你发现有静止或做匀速直线运动的物体吗？（请学生例举一些）提问：他们受到力的作用吗？学生回答:受到力的作用。（请学生说出受到了哪些力?）提问：牛一定律说不受力时物体保持静止状态或做匀速直线运动状态，而在现实中物体受了力仍会保持静止状态或做匀速直线运动状态，这是怎么会事？你想得通吗？二.新课教学原来，牛顿第一定律是在理想状况下，而在现实中我们把物体受了力仍保持静止或做匀速直线运动的状态，称为平衡状态，所受力称为平衡力。（板书）1.力的平衡 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡”，这时物体处于平衡状态。多媒体展示，在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。练习1下列情况是否是平衡状态： 小孩荡秋千 雨点匀速竖直下落 课桌上静止的笔盒 正在行走的秒针 水平匀速飞行的飞机 2.二力平衡的条件 物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。探究二力平衡的条件实验探究1.（1）在两边挂上不等重的钩码，放开小车，小车将_ （2）在两边挂上等重的钩码。放开小车，小车将_。结论：要使两个力互相平衡，两个力的大小必须_。探究2在两边挂上等重的钩码，将小车扭转一个角度，使小车的两边细绳相互平行，但不在同一直线上。放开小车后，小车将_。待小车静止后，两边细线_同一直线上。结论：要使两个力互相平衡，两个力的必须在_对学生的实验进行指导和纠正。引导从同学所举的例子中找出实例，使学生认识到物体在两个力的作用下，并不一定就能保持静止或匀速直线运动状态。那么，物体受到两个力的作用，要使物体保持静止状态或匀速直线运动状态，这两个力要满足什么条件？3. 一对平衡力与相互作用力的比较（1）平衡力： 同物、等大、反向、共线（2）相互作用力： 两物、等大、反向、共线4. 二力平衡条件的应用（1）利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。（2）利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。练习2下列情况，两力平衡了吗？为什么？（多媒体展示）5.反馈练习 1.关于运动和力，下列说法正确的是（ ）A.物体处于静止，一定不受外力 B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动2.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计,下列各对力中属于平衡力的是（ ）A天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力B灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力C天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力D灯受到的重力和吊线对灯的拉力3、起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ） A、12000N B、6000N C、3000N D、无法判定4.在平直公路上匀速行使的汽车受到几对平衡力的作用？在乙图上画出汽车受力的示意图6.小结引导学生说出本节收获的知识、方法。7.布置作业（1）课堂作业1.物体在受到几个力作用时，如果保持 或 状态，这几个力就相互平衡。 2.汽车在斜坡上所受到的重力和斜坡的支持力 （填“是”或“不是”）平衡的力。 3.每方十人拔河时，某时刻绳子静止不动，这时这二十个人拉绳子的合力是 。 4.一个物体受到的重力是500牛顿，静止在水平桌面上，桌面对物体的支持力大小是 牛顿，方向是 ，重力和支持力的施力物体分别是 和 。 5.在平直公路上匀速向东行驶的汽车重为5000牛，受到的牵引力是200牛。那么，汽车受到的阻力是 牛，方向是 。 6.质量为2千克的物体，静止悬挂在绳子上，绳子对物体的拉力是多少牛？若提拉物体使它匀速向上运动时，拉力又是多少？（g=9.8牛/千克）（2）课后作业（动手动脑学物理13小题）8.板书设计： 8.2二力平衡1、平衡状态：静止状态或匀速直线运动状态2、探究二力平衡条件大小：相等方向：相反，在同一直线作用点：在同一物体上3、平衡力的合力为零。4、二力平衡条件的应用 回顾牛顿第一定律提问学生，是学生的状态快速进入学习 学生思考，积极讨论牛顿第一定律和现实生活中的差别新课教学，提出