24《24. 果园机器人》教学设计.doc

24. 果园机器人教学设计歙县新安小学 303 汪义芬 2014.5.9教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学重点：了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人和科技的兴趣。教学难点：继续培养学生独立阅读的能力，引导学生感受课文的叙述层次。课前准备：学生预习课文，初读课文，读准读通。师备课件教学流程：一、 回顾本组所学课文，谈话导入回顾要点：1、21.太阳介绍了太阳的特点和其与人类的密切关系；说明方法的运用和开头的传说导入。2、22.月球之谜从美好景色导入，例举一些与月球有关的不解之谜。3、23.我家跨上了信息高速路向我们介绍了网络的特点和作用，爸爸妈妈的讲解使使文章浅显生动。欣赏图片，谈话导入：这堂课我们将随着编者走近一片果园（播放图片）。1、 看了这片果园，你什么感受？（预设：喜悦，担心收获的劳累）2、 讲述我自己回家乡摘青梅的情景。3、听了老师的讲述，你有什么想法？出示课题，板书课题。二、检查预习，读通课文1、读词语 读准下面词语 丰收 成熟 收获 罢工 研究 特殊 指挥 轻松 实在 发愁 机器 麻烦 2、根据意思写出相应的词语 工人为实现某种要求或表示抗议而集体停止工作。（ ） 不同一般的，不平常的（ ） 3、读课文三、 读阅读提示，明确学习要求四、自主学习，汇报交流1、出示自学任务（一）认真研读课文，想想果园机器人有什么作用？你觉得哪些地方有趣？ 找一找，画一画，读一读。2、汇报交流，适时引导。、交流机器人的作用 ：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（板书摘、装、运）是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！来，让我们再来读读这句话，突出机器人的本领来。这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词或句子也能看出机器人很能干呢？（板书成熟、整齐、指定）果园机器人可不仅会摘，而且只会把成熟的果子摘下来；果园机器人可不仅_，而且_；果园机器人可不仅_，而且_。这些机器人可真是又乖巧又能干啊！、交流机器人有趣的地方。课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？五、选读片断，加深印象1、出示自学任务（二）选择自己喜欢的部分，进行感情朗读。 2、展示读。六、理清顺序，探寻方法1、出示自学任务（三） 找出文中的过渡句 2、交流，重点抓住下面三句引导分析句子上下内容。 你会想，可以让机器人来帮忙呀。 、你会想，可以用电池呀！ 、能不能让机器人自己充电呢？ 3、小结; 这篇课文的叙述方式也很有特色，果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。 4、交流这种叙述方法的好处。 明确：使得果园机器人特点的介绍有层次；生产需求是科技的发展动力。七、回顾畅谈，拓展延伸1、出示自学任务（四）课文写的果园机器人是怎样的？ 果园机器人会从树上摘_果实，并整齐地装进_，然后运到_；饿了就_，然后接着_工作。它不偷懒，听话；它_,_。果园机器人是_的好帮手。2、拓展延伸。你心目中的果园机器又是怎样的？走