数学人教版五年级下册黄成运《图形的旋转》教学设计.doc_第1页
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文档简介

图形的旋转年 级：五年级 姓 名：黄成运教材版本：人教版 学 科：数学 课时：1课时教学目标：进一步认识图形的旋转变换，明确旋转的含义，探索它的特征和性质，能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程。欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。学情分析：五年级学生具有好奇心，模仿能力强，思维多依赖于具体，直观，形象的特点，在学习本课之前，学生也有了旋转的初步认识，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程，教师作为组织者和参与者，应该让学生积极主动的进行探索学习。重点难点：明确旋转的含义，能够运用数学语言清楚描述旋转运动的过程是本节课的重点。对于探索图形旋转的特征和性质是本节课的难点。教学过程活动（1）创设游戏情境，引入新课 第一环节是新知引入的过程，我首先创设学生右转左转游戏的情境。进而通过引导组词，从而引出旋转一词。再就是让学生联想生活中的旋转现象，教师出示部分旋转图像，从而引出课题，并板书。活动2：合作交流，探求新知 1.教学例题1 （1）引导学生观察钟表，指导描述指针的旋转现象。 多媒体课件演示：钟表的指针从 “12”指向“1”。（ 思 考：指针从“12”指向“1，是怎样旋转的？）引导学生从以下四个方面，将旋转的过程说得完整一些。 出示三个要素：旋转的点、方向及角度，并对每一个要点加以说明。让学生同桌之间结合三个要素，互相说说旋转的过程。 全班反馈。 教师小结： 从“12”到“1”，指针绕点O 按顺时针方向旋转了30（2）尝试描述钟面上的指针现象，让学生思考并解决以下三个问题。 从“1”到（ ），指针绕点O按顺时针方向旋转了60。 从“3”到“6”，指针绕点O 按顺时针方向旋转了( )。 从“6”到“12”,指针绕点O 按顺时针方向旋转了( )。(3)即时练习。 让学生完成教材第83页“做一做” 先让学生独立解决问题，在组织交流。通过交流，得出以下结果： 右侧有车通过，车杆要绕点 O2按逆时针方向旋转90 （注 意：车杆打开和关闭的过程中，车杆下端的点是固定不动的）活动三：巩固练习 指导学生完成教材第85页“练习二十一”第13题。 活动四：课堂小结 同学们，今天这节课我们学习了关于图形旋转的知识，谁来说一说你有哪些新的收获？板 书 设 计： 第一课时 图形的旋转 旋转三要素： 点：旋转中心 方 向：顺时针方向 逆时针方向 角 度：旋转的度数 旋转的特征：图形旋转后，形
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