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人教版二年级数学下册第五单元混合运算第二课时教案教学内容：教科书P48页例2。教学目标：1.借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。 2.使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺 序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的 运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学过程：一、复习旧知: 说出各题的运算顺序，再计算。 12430 247 632 15108问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题 跷跷板乐园一共有多少人？问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2.根据这幅图我们能提出什么问题？ 3.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序。743=7+12=19 437 12719分步算式 综合算式 综合算式4312 12719追问：1.这道题我们先算什么？再算什么? 2.为什么先算43？追问：这是谁列的？说说是怎么想的？ 7+（43） 71219（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序。 问题：1.有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2.加这个小括号什么意思？ 3.不加这个小括号先算谁？ 4.这个小括号该加吗? 5.用脱式计算的形式怎么算的啊？三、运用规定，进行计算师：刚才我们计算的是乘法和加法的混合运算，并且我们也知道了数学上对运算顺序的规定，大家有信心进行除法和加、减法的混合运算吗？课件出示：71234324618367 54931让学生独立解决，同时指定学生板演，教师巡视指导，要求书写规范。2全班交流，并根据学情进行归纳指导。 四、巩固练习（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 2082 753 446 8192问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序 进行计算?（2） 先填空，再列式计算。32788881936885669 教师利用课件进行动态展示，帮助学生理清运算顺序，加强对列综合算式的指导。（三）比大小（课件出示教材第50页第5题）先让学生在练习本上算出综合算式的得数，再标记在算式的下面，最后进行比较。教师巡视，关注学生解题的习惯。（四）改错（下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。） 834 1234444244 948428 36 2（ ） （ ） （ ）先让学生独立完成，然后指定学生说说错误的理由，加深学生对运算顺序的理解。五、课堂小结、畅谈
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