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文档简介

重力（gravity） 张塝中学 余碧玉1、 教学内容万有引力；探究影响重力大小的因素；以及重力的方向和作用点。2、 教学目标*知识与能力1、 知道重力是如何产生的。2、 知道重力的大小和方向。3、 知道重心的概念。*过程与方法1、 通过观察实验感知重力的存在。2、 通过探究了解重力与质量的关系。 *情感、态度与价值观 促进学生对科学世界的好奇心。3、 教学重难点*重点：重力与质量的关系。*难点：探究重力与质量成正比，掌握公式G=mg。4、 教学准备*教师准备：弹簧测力计、重垂线、铁架台一个、一张图画、自制课件、三角板一块。*学生准备：面包、铅笔、细线、橡皮泥、矿泉水一瓶、 弹簧测力计、若干钩码。五、教学方法：实验小探究，讨论汇报，分组实验。六、教学过程 *导入：让学生观看视频，回答以上这些物体有什么共同现象并思考为什么会出现这种现象，从而导出“万有引力”和“重力”。*讲授新知识：1、万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到尘埃之间都存在相互吸引的力。2、重力只是万有引力中的一种力。3、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力，符号G。4、重力的大小叫重量，地面上所有的物体都受到了重力。5、重力的施力是谁？受力物体是谁？*探究重力的方向：1、竖直向下，其中“下”是指“地心”；2、在生活中有哪些应用。*探究重力的大小可能与哪些因素有关？ 1、猜想：物体的体积、形状、质量、状态、物体的运动的快慢、物体到地球的距离、地理位置等等因素。 2、设计实验 3、进行实验 4、分组探究，分析实验数据，得出实验结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。公式表示：G/m=g 或G=mg, g=9.8N/kg,粗略计算是g=10N/kg。*探究1、重力的作用点：重心。 2、利用“重心”的变化在生活中的应用。7、
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