(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字7 操场上 (3).doc

识字7-操场上一、教学目标1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔”“拍”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“拍”“跑”等7个生字，写好足字旁。2、正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3、对应图片，联系生活，了解课文中的各项体育活动。4、培养热爱运动，锻炼身体的好习惯。二、教学重点 归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。三、教学环节（一）谈话导入 健康的身体离不开体育锻炼，今天我们就来说一说你们都是通过什么样的方式进行体育锻炼的？同学们，你们喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）（二）初识字词，说话练习1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！ 示题：操场上（和老师一起读读课题） 让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球2、 看图识字词出示图片，学生根据图片进一步直观地的学习字词，读准字音，认清字形，理解词意。（指名读）3、分类识记出示两组体育活动：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球师：细心的同学你发现了什么？A、 打、拍、拔，都是用手的，所以都有“提手旁”。认识“提手旁”B、 跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认识“ 足字旁”“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足”师：你们观察它们有什么不同？足变成“足字旁”最后一笔“捺”变成“提”。师：偏旁部首识字法也是一种常用的识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。4、 连一连进一步强化词语搭配，进行连线。再读词语。（指名读、领读、开火车读）5、说一说师：同学们你们可以根据以上我们学习的体育活动来说一说下面这个句子吗？句式：“下课了，操场上，真热闹。同学们有的有的 还有的 ” 同学们真棒，很多同学都已经会读了。（三）学习儿歌1、出示儿歌。（学生自主拼读）2、全班齐读。（反馈，纠正读音）3、师：儿歌里提到了几种体育活动？儿歌描写的是什么时候的内容？同学们在干什么？生：跳绳、踢毽、丢沙包3种体育活动。下课后同学们在操场上活动的情景。同学们有的跳绳，有的踢毽，有的丢沙包。4、 指导朗读师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？生：很高兴的。师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？生：（大面积的指名读）师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀）哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹）生：（指名读）那么操场上的小朋友们都在干什么啊？(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）师：让我们读一遍完整的儿歌。（4） 课中游戏摘果子小组比赛，比一比，看谁积累的词语最多（5） 学习生字（1）学习生字占格（描红并跟写生字）（2）强化笔顺（学生书空）（3）扩词（领读，开火车读，全班齐读）（六）课后作业（1）熟读课文，会说体育活动的名称。（2）你还喜欢什么体育活动？和同学说一说。（七）小结 锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次