抱母亲设计2.doc

第一次抱母亲教学设计 教学目标:1、正确、流利并在正确把握文章的情感的基调的基础上有感情的朗读课文。2、体会伟大的母爱，激发学生对母亲的报答3、通过练笔歌颂母亲教学重难点剖析：本文是苏教版第八册的课文，这是一篇歌颂母亲的文章，用心去读，一定会为之而感动，因而。本次教学的重点就是借助对重点词句的朗读感悟，体会母爱的无私与伟大，唤起学生对母亲的崇敬与关爱。教学的难点则在于小学生的认知与文章之间的差距，因而，努力将文章中母亲与自己的母亲产生关联，从而使学生正镇走进文本，产生共鸣，唤起他们真情实感是难点。一、谈话导入同学们当你呱呱坠地的那一刻起， 你的一切就时刻牵绊着她。炎热的夏夜，她就像一阵清凉的风，寒冷的冬日，她就是一件挡风的袄，漫漫求学路，她就是那把遮雨的伞。她是谁（母亲） 板书：母亲是啊，那就是给了我们生命的妈妈，那就是把我们拉扯大的母亲。这节课，让我们去认识一位平凡而伟大的母亲，一起来学习一篇课文。板书课题并读题二、读文悟情。1、相信同学们都已经读熟了课文，但是老师还是想请同学们静下心来把课文好好读一遍，我相信你会和老师一样，心中会涌起一股激动。读后问：你从文中体会到什么？（母爱的伟大）是啊，米尔说：“母爱是世界上最伟大的力量”，但是课文中的作者却对母亲抱着另一种心情，请你默读课文，让自己的心走进文本，划划课文中哪个词最能表达我的心情生读，读后找出：难过、愧疚 板书你还能用什么词语形容？2、朗读感悟我为什么感到难过？（出示：母亲竟然这么轻句）指导学生读出难过的心情，你从中体会到什么？（体会：竟然）再读读这个句子。是啊，我从没想过母亲这么轻，而我却从不知道，因为我一直认为母亲是（力大无穷）因为在我的记忆中，母亲总是（引读读第五节）同学们，请你好好读读这段话，你从中体会到什么？边读边把自己的体会写在句子旁边（母亲的艰辛、找重担的近意词负荷）指导朗读。是啊，母爱是伟大的这是天性，同学们，在生活中，母亲是怎样爱我们的？生发言是啊，所有这一切，就是母亲给我们的最深沉的爱，所有这一切，承载了太多太多最厚重的母爱，我们都是平凡人，人世间，还有什么能比这母爱更情意绵绵那？想到母亲为我们所作的这一切，也许你对重担何负荷会有更深的理解。生谈对“重担”的理解是啊，母亲的重担里面承载的东西太多太多，她所挑的不止是生活的重担，她实际上挑的是大半个天啊！当我们理解了重担之后，在回过头来读读这段话，你觉得“翻山越岭”仅仅是指母亲在翻阅一道道山岭吗？（生谈体会）是啊，这个人就是母亲，这个人就是妈，一年过去了，母亲在挑着重担翻山越岭，二年过去了，母亲仍在挑着重担翻山越岭，三年四年五年过去了，母亲仍在挑着重担翻山越岭，如此年复一年，母亲仍在挑着重担翻山越岭。让我们一起来读读这段话，读出母亲的艰辛，读出母亲那深沉的爱，读出我难过的心情。（配乐读第五节）当我知道母亲以80多斤的身躯去承载那么重的负荷时，我不禁感到愧疚，谁来读读这句话。（出示我望着母亲瘦小的脸，愧疚的说：“妈，我对不住您啊！”并指导朗读）罗曼罗兰曾说过：母爱是一种巨大的火焰。但在母亲的眼中，认为自己对子女的爱是一种巨大的火焰吗？她又是怎么认为的？请你找找文中的句子。（出示：母亲笑笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”）读读这个句子，你从中体会到什么？面对这样的母亲，面对这位抱过我无数次的母亲，此时此刻，我相信我们的心情也会与文中的作者一样，也想抱一抱这位平凡而又伟大的母亲，让我们和作者一起抱母亲入睡吧！拿器你的书，轻轻地、慢慢地的朗读文章的最后两节。生齐读从这两节中，你体会到什么？边说体会边让学生朗读。母亲的两行泪是怎样的泪？（母亲为什么会流出泪水）雨果说：“慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜！”回忆小时侯母亲无数次抱我，当想到我第一次抱母亲就让她这么激动，欣慰，如果我们把这个无数次和第一次摆在一起，酒会发现我们的第一次显得那么的微不足道，读到这里，不禁使我想起一句诗：谁言寸草心，报得三春晖让我们再来读读文章的最后两节，读出母亲的欣慰，读出母亲的激动。板书：无数次 生齐读。三、拓展升华高尔基说：母爱是一部震撼人心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。让我们来读读名人雅士们读懂的母爱吧：全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 惠特曼成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲她是失败时的伴侣 郑振铎在宽广博大的人生海洋中，母亲的爱就像一座小岛，是避开汹涌波涛的平安宁静之地。 莱斯读了这些句子，你有什么话说吗？当你读懂了这些句子，我想你会对文中的母亲会有更深的理解，让我们再回头读读这三段话（五、十一、十二节），记住这位平凡而伟大的母亲。生齐读。但丁说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”陈老师曾经读过这么一篇文章，今天我把它带来了与大家共享。师读替我叫一声妈妈听了这个故事，也许你也有很多的话有说，也许你也回忆起母亲的点点滴滴，也许你也有很多的话想对妈妈说。拿起你的笔，把你想说的或者回忆起来的妈妈的点点滴滴，或者今后想怎么对妈妈做的是，或者你学了这篇文章后的感受写下来。生写；写后交流。听了同学们的话，老师也是感