语文人教版九年级上册杨修之死 教学设计 第一课时.doc

杨修之死莆田市涵江区国欢镇中学 姚琦男 教学思路 杨修之死选自三国演义第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特征，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生独立解读文学作品的能力，在个性阅读的基础上得到启示。 教学目标 1积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。 2了解三国演义和罗贯中。 3分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。 4分析曹操和杨修的性格特征。 5总结杨修之死给我们的启示。 教学时间 二课时 教学步骤 第一课时 一、导入新课： （首先放三国演义的主题曲）师由音乐导入：这是电视剧三国演义的主题歌，一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物，我们刚刚学了出师表、隆中对等关于三国题材为内容的文章。我们曾经接触过其中的两位，足智多谋的（诸葛亮）、知人善任的（刘备），今天，我们再关注两位杨修、和曹操。看看作者笔下另两位人物是什么形象的。 （一）本文出自三国演义我们先了解一下这本书。及作者。我们看看这篇故事发生的背景，杨修之死选自三国演义第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。 多媒体：1.2.3本文故事情节完整，人物形象鲜明。反复朗读课文，理解课文内容，发现问题、解决问题。 二、学习目标。多媒体4三、感知课文。初读课文，整体感知，疏理小说情节。 一共多少段？12段请12位同学朗读。1. 理清本文的结构层次。课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？ 理清本文的结构层次。（前三段）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修（鸡肋事件）；（中六段）插叙杨修之死原因；（后三段）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。 归纳：事件 心理 “鸡肋” 事件1-3 怒杀杨修 插叙部分是六件事2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？4-9（园门阔 ）破译曹操写“活”字的用意虽称美，心甚忌之 4分食一合酥虽喜笑， 心甚恶之 5揭穿曹操梦中杀人用意 愈恶之 6密告曹丕 愈恶之 7教曹植出城 大怒 8替曹植作答教 有杀修之心 9四、研读赏析1、杨修根据什么得出曹操“必班师”的结论。根据鸡肋“食之无肉，弃之有味” 得出。2、杨修见传“鸡肋”二字，便准备归程，夏侯惇为什么 “大惊”？因为曹操没有下令退军，而杨修便准备归计。杨修此乃“惑乱军心” ，严重违反军纪，故夏侯惇大惊。3. 曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的比喻义是什么。鸡肋：食之无肉，弃之有味。丢了舍不得,拿着又没有什么味。今天多比喻没有多大价值、没有多大意思的事情。明末清初的毛宗岗曾评点三国演义，称之为“第一才子书”。评曹操梦中杀人一段为“假梦、假睡、假问、假哭，一片是假”。4.从全文看杨修性格最大特点是什么？（找到文章中的一个词）恃才放旷；（sh ci fng kung），倚仗着自己的才能而对自己的行为不加以约束。5.杨修点破曹操“梦中杀人”这一骗局，应怎样评价？杨修的确才智过人，也表达了对死者的同情，但不讲策略，不看场合，恃才放旷，步步走向深渊。6.从 “梦中杀人” 可以看出曹操有什么性格特点？虚伪、奸诈、多疑 7.杨修到底为什么会被曹操杀掉呢？杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。 杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。 杨修卖弄聪明，违反军纪（鸡肋事件），是被杀的直接原因。 杨修恃才放旷，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。 五、深入剖析1、 归纳杨修的性格特点。2、 杨修卖弄聪明，违反军纪（鸡肋事件），是被杀的直接原因。 3、 杨修恃才放旷，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。 4、 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。 六、课堂小结其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。其三：主要缘于政治斗争。总之，杨修之死的根本原因是：杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。恃才放旷（不拘礼俗、轻率大意，不管在什么场合、什么情况，都无所顾忌）2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。 虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷酷 （“千古第一奸雄”）七、拓展迁移方法总结： 一分为二，辩证评价 有功有过，全面评价 融入背景，客观评价2.正确区分文学作品和历史事实历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和文学家。用人唯才，抑制豪强；兴屯田，抑兼并；统一北方；精兵法，善诗歌。“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”（鲁迅）三国的作者从封建