数的认识3导学案.doc

用计算器计算教学设计章桂梅教学目标：1.初步认识计算器，了解计算器面板上的按键名称和基本功能。2.会使用计算器进行大数目的一两步连续运算。并通过计算发现一些简单的数学规律。3.让学生体验计算器计算的方便与快捷，进一步激发学生学习数学的兴趣。4.感受计算器在生活中的价值，培养学生的辩证思维能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣视频：神州九号飞船升空师：备受瞩目的神航九号飞般于12年6月16日18时37分点火升空，令国人鼓舞和骄傲。飞船在点火升空的过程中，工作人员不断向指挥部报告飞船运行情况。想一想：工作人员怎么能迅速、准确作出信息报告的呢？师：计算机是目前最先进的计算工具。日常生活中，在进行比较复杂的计算时，我们还可以使用计算器进行计算。你在哪儿见到过使用计算器？可以说，在现在生活中，计算器无处不在，也许有不少同学已经会使用计算器。现在请大家举起自己手中的计算器看看，这么多，大小不同颜色各异，功能也不完全相同便。但一些基本功能是差不多的。二、初步认识计算器，掌握计算器的使用方法下面一起认识一下普通计算器的基本结构整体认识这是一个常用计算器的面板，上面部分是什么？（显示器）下面部分是什么？（键盘）认识键盘这个键盘上的哪些键你已经认识了。a.数字键 b.运算符号键 c. ON开关键（清零键） d. OFF自动关机键一边介绍，一边让学生简单操作。师：不同的计算器，由于功能不尽相同，设有不同的功能键。同学们课后有兴趣不妨自己做些研究，这里我们只利用最基本的功能键进行一些简单运算。三、利用计算器，进行操作运算师：你们会用计算器计算吗？（1）海师附小对教学楼实施抗震加固工程，其中97大楼2686平方米、东方明珠大楼3577平方米，两幢教学楼加固总面积（ ）平方米。如果每平方米需投资450元，两幢大楼共需投资（ ）元。（2）完成作业纸1。师：刚才同学们用计算器完成了计算。准 快看清数据准确输入 ？ 师：计算器的最大优点是什么？生：正确率高，速度快（板书：准 快）师：要使正确率高，应注意什么呢？（板书：看清数据，准确输入）四、辩证看待计算器，合理使用师：快，一定快吗？下面各题，看谁能最快算出答案（作业纸2）2218+4895= 946570= 105336231= 9999-8888=（小结：根据情况，合理使用）下面呢，请同学们开展一次计算比赛，可以口算，可以笔算，也可以用计算器，看谁算得又快又快。20122012=5027= 1920+20+487=38019=68485979= 41600128=请学生汇报自己的算法及结果。五、探索规律，化难为易师：我们已经知道，数据小或者遇到特殊数据时，可以口算运算，数目比较大的用计算器计算。下面看一组题：11= 再看一道题：1111=11111111111111111111=师：谁来说说结果，有什么困难？生：数字太大了，显示屏上无法显示结果。师：看来计算器计算大数目时，也遇到了困难，看来还需要我们用自己的大脑来想办法，怎么办？生：我们可以化大为小，化难为易，找出规律。师：看一看上面三道题，或者我们再算两道题，看看能不能找到规律？师：你现在知道了111111111111的答案吗？那么11111111111111111呢师：计算器能不能完全代替我们的计算呢？有了计算器我们还要不要再认真学习口算方法和计算方法呢？试一试：222222255555555小结：我们要认真学习各科基础知识，扎好打好基础，才能用好计算工具，乃至创造出更先进的计算工具。六、介绍计算工具的发展历史师：有了计算器，可以让我们更多的领略数学王国的奇妙，关于计算工具的发展历史，你知道吗？我们一起来听故事。在远古时代，人们是用石子计数或者结绳计数的。两千多年前，我国使用的计算工具是“算筹”。一千多年前，我国又发明了算盘使，使计算的速度加快了。400多年前，法国和德国数学家发明了可以计算加减乘除的机械计算机。50多年前，美国人发明了世界上第一台计算机，每秒可以运算5000多次。现在世界上运算最快的计算机每秒可运算100