宝箴塞小学2013年下期六年级英语学案11-12.doc

宝箴塞小学2013年下期六年级英语学案（总第11节）主备：_ 李强 执教： 课 题Module 6 Unit 1 A postcard from New York.教学内容Unit 1 A postcard from New York.教学目标知识与技能学生能掌握并区分运用and和but连接两个小句子。过程与方法通过本节课的学习，学生学会如何连接主语一致的两个英语小句子。情感、态度、价值观通过本节课的学习，使学生学会与笔友沟通和交流，增强学生的交际能力。文化背景：通过学（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-232653-1-1.html）习，让学生知道西方人和中国人在礼仪方面有很大的差别，比如说：如何应对别人的赞赏。重难点重点have got连接的陈述句和疑问句的用法。难点如何区分并运用and和but连接主语一致的两个小句子。教具、学具、课件准备PPT等教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入1、Revision（1） Can you speak English?（2） Can I write to you?复习上一模块的重点句型和用法。情景呈现2. 导入： 老师向学生展示一些精美的明信片，吸引学生的注意力，自然引导出本课内容，- Boys and girls, look! What are these? 学生答They are postcards. -Yes. These are some postcards.同时复习单词“postcard。可以向学生提问： - Are they beautiful?学生答：Yes，they are. - Do you like them? 学生答： Yes . -Have you got any postcards? 学生出示自己的明信片 Yes, we have. -Oh, theyre very beautiful.In this class, were going to learn Module6.Unit 1 A postcard from New York （板书）展示教学目标（小黑板）同学们回顾一下，在上一篇课文中，Laura 想不想与Sam和Amy成为笔友 ？（学生答：想。）她还从Daming那里得到了Amy和Sam的通讯地址。今天Sam和Amy真的收到了一张来自美国的明信片。 同学们想不想知道这张明信片的内容？（学生答：想。）让我们一起看一看Laura在明信片上写了些什么。3学习新词，把拼写与读音规则结合起来，并用新词造句,让学生在具体的语境中理解新词的含义，及实际运用。展 示控制练习4课文教学Now, open your books at Page 22.Look! This is a postcard. 先让同学们自己读课文，把不会的单词、不理解的句子划出来。然后再把不会的写在黑板上 。小组间互相讨论，共同解决这些问题。（讨论时表现好的小组得一颗红五星）听录音，理解课文内容，找出含有“have got”“has got”的句子。Now look at the questions.（出示小黑板）1. Where is the postcard from?2. Is the postcard from Daming?3. What has Daming got?4. What has Laura got?5. Can Laura use chopsticks?同学们自读课文，思考上面5个问题。小组讨论，找出问题的答案。小组成员起来回答，共同解决这些问题。（答得好的小组画上红五星）再放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音语调。 老师讲解“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese” 。老师可以出示中国传统物品，以此解释 “Chinese”, 例如：中国风筝、中国明信片等。老师一边展示一边向学生解释：“We are from China. We are Chinese .This kite is from China. And these are Chinese postcards.” 老师讲解句子:1. Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. （并列关系）如：She has got a basketball and she often play it.2. Ive got some chopsticks, but they are difficult.（转折关系） 如： Ive got a violin, but I cant play it.自由练习5.Activity 活动一：让每个学生用自己带来的物品，以句型 “Have you got a ?Ive got a. He has got a” 来询问对方是否拥有某物；陈述自己拥有某物；陈述他人拥有某物 。以小组为单位互相谈论，进行交流。（表现好的小组得红五星）还可以将句型进行扩展。如： I have got a football and I often play it . I have got a kite but I cant fly it.小组成员到黑板前表演 （用荣誉激励性评价方式，表演好的小组就得红五星）反 馈兴趣提升活动二： 用have got, has got各造一个句子，写在练习本上。（可以是问句，也可以是陈述句。）小组成员上黑板写，小组加以纠正。（书写规范、句子正确的小组画上红五星）活动三、听录音，在横线上填上所缺的单词。（ 所填单词正确的小组就得一颗红五星）1Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.2. Ive got some chopsticks but they are difficult.3. Have you got a book about America?4. Daming says he will write to you soon.最后评出优胜组，掌声鼓励。拓展训练课后作业：1） 以Sam和Amy的名义给Laura回复一张明信片。2）完成练习册上这一单元的作业。教后记宝箴塞小学2013年下期六年级英语学案（总第12节）主备：_李强 执教： 课 题Module 6 Unit 2 Ive got some stamps from China.教学内容Unit 2 Ive got some stamps from China.教学目标知识与技能(1）谈论个人所拥有的物品等。（2）掌握并运用句子。过程与方法能用“Ive got.”说明自己所拥有的物品，培养学生的口头表达能力。情感、态度、价值观让学生了解西方文化。重难点重点能运用Ive got some stamps from China此类型句子谈论自己的物品。难点如何运用Ive got 的句型到日常用语上来。教具、学具、课件准备录音机 PPT 图片等教学环节教 学 活 动旁 批预 习复习导入一、Warming-up1. 欣赏本课的Chant，随后教师展示学生制作的postcard。2. 教师出示一个箱子，从箱子里逐一拿出chopsticks, a Chinese kite, a Japanese kite, a book about America, a book about China, stamp等物，复习单词并板书，同时，复习句型Ive got a and / but 情景呈现1. 教新词：fork / knife由以上活动，引出新词，进行单词的拼读，操练，并板书。2. 教师扮演成一位魔术师，拿一个空箱子，先向学生展示一下，表示箱子是空的，而后拿着箱子在讲台上转一圈，并在箱子转到讲台的内侧时，迅速的把东西塞进箱子里，然后问学生：Can you guess what I have got?引导学生用：Have you got 提问。第一次在箱子里放1样东西，第二次放2样，教授句型：Have you got or 展 示控制练习3. 教师利用这个魔术操练句型。4. 让学生看书，听录音，跟读。5. 老师出示chant，学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容，小声跟读，跟着韵律拍手，表演动作。6.