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文档简介

认识图形（一） 万华岩希望小学 谢好好教 学 目 标1、知识技能：通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱体和球；知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2、过程方法：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、情感态度: 通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新意识；使学生感受到数学与现实生活的密切联系，渗透美育和德育教育。教学重点: 初步认识长方体、正方体、圆柱和球。教学难点: 在学会辩认和区别长方体、正方体、圆柱和球的基础上，发展学生的空间观念。教学过程设计一、 激趣引入1、师：同学们你们在幼儿园学过什么图形？生：圆形、正方形、长方形、三角形、梯形师：刚才同学们说的这些我们称为平面图形，今天我们要来学习一些立体图形2、播放动画视频：1）师：下面老师给同学们播放一个动画片的视频，要求同学们仔细观看，看完后告诉老师动画片一共向我们介绍了几种立体图形，好吗？生：好（播放视频：认识立体图形）2）师：好！同学们看完了动画片，谁来说说动画片向我们介绍了哪些图形呢？3）学生汇报，教师伺机板书。4）师：这些立体图形就是我们第四单元认识图形（一）（板书）中所要学的重要内容。二、新授1、师生共同探索长方体，正方体，圆柱体，球体的特征师：拿出物体(长方体，正方体，圆柱体，球体)中的一个，请学生仔细观察物体有什么特点（引导学生从方的还是圆的，面、点、和能否滚动 方面回答）生：（生答完，教师播放PPT出示正方体，长方体，圆柱体，球体的特征）长方体： 8个顶点和6个面，相对的面是相同的；不能滚动正方体: 8个顶点和6个面，六个面都是相同的；方方正正的；不能滚动圆柱: 上下一样粗，两头的圆一样大；能滚动 球: 是圆圆的；光光的，能滚动2、师：现在同学们应该认识了圆柱体 球体 正方体 长方体师：下面老师给出一些物品，看看同学们能不能说出它是什么立体图形？（播放PPT认一认）生：回答.3、师：今天不但老师给同学们带来了一些物品，可爱的明明小朋友也给大家带来了一些物品 ，并且明明要请同学们帮忙把他带来的这些物品进行分类，下面请同学们和同桌讨论一下你打算怎么分？（出示例一PPT）生：讨论完后，请学生回答，并要求学生说出分类理由。3、师：下面请同学们和同桌互相讨论一下，我们的身边还有那些物品与屏幕出示的这些物品形状相同呢？生：圆柱（ 新的铅笔，竹筒，一次性筷子，柱子）；长方体（数学书，冰箱，手机，牙膏盒）；正方体(粉笔盒，豆腐，啤酒箱);球体(乒乓球，汤圆，西红柿)删去此部分 三、练习1、出示PPT，请同学们完成找朋友的练习。2、出示PPT, 数一数屏幕上的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（球8个；圆柱6个；正方体3个；长方体1个）3、用PPT出示书本做一做习题4、堂堂网：做一做中的“认一认”以及“拼一拼”四：全课小结今天，我们不仅学习了正方体
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