四年级英语上册Unit9LookatthisT_shirt教案广州版.docx

Unit 9 Look at this T-shirt教学内容分析：本课主要任务是学习各种衣物的英语名称，学习如何用英语购买衣物以及为下一个Module描述人们的穿着作铺垫。主要语法点是名词的单、复数形式及名词所有格的应用。教学对象分析：四年级学生经过三年的英语学习，有了一定的口语表达能力，但对语法知识的理解运用有一定难度。在教学过程中，通过情景的创设、实物的运用及信息的反复输入，使学生通过运用英语购买到衣物体会到成功感，从而愿意开口多说英语。语言知识目标：1）按“四会”、“三会”要求分别掌握本单元单词。2）本单元句型：购物用语、数字的加法。语言技能目标：1、说14个关于衣服的名词。2、模拟环境下运用购物用语。3、能理解与课文相关或类似的短文。学习策略：本单元采取情景教学、直观教学和游戏教学相互结合的教学方法，利用实物、图片、录音、投影及言语等创设生动、直观的情景，使学生多个感官同时作用于练习内容。情感态度目标：通过课堂上的小组活动培养学生合作精神，树立对学习的自信心。在学习中培养如何询问他人问题，相互交流获得信息，扩大知识面的能力。懂得待人真诚，有能力交往。文化意识目标：通过了解外国民族的特色服装，了解外国的风土人情。教学重点、难点：1.、购物用语.Id like to buy How much is it /are they?2、单数和复数句型的区别: :How much is it ? Its. Ill take it. How much are they? They are. Ill take them.3.数词的理解和记忆。4.记忆和运用加法运算。5各种服装与颜色以及人物所属的搭配表达。句型：Whose is/are? Its/Theyre课时安排：3课时The First Period教学内容：Unit 9Dialogue教学目标:1、“四会”掌握下列单词和短语： shorts, shirt , shoes, T-shirt, skirt, dress, socks, coat, blouse, pair, a pair of 2、“三会”掌握单词： clothes, jacket, 3、能明白与课文相关或类似的短文。教学过程 一、复习准备投影歌词，放录音，复习歌曲What is this ?二、新课呈现与操练 1、 宣讲教学目标： T: 同学们平时穿的衣服、鞋、帽五颜六色， 各式各样，非常漂亮，那么，各式各样的衣服鞋帽怎样用英语表达呢？今天我们就学习这方面的内容。 2 、板书 clothes 。 3、边出示各式衣服的图片，边用英语介绍各式衣服的名称，然后说：They are clothes.。 4 、学习clothes 的读音。5、 学习单词 shirt 。1) 放歌曲 Whats this ? 的音乐，出示 shirt的图片, 学生指着图片唱：Look at the picture , what is it ? 教师接着唱：Its a shirt , its a shirt .2) 用蓝色粉笔在黑板上画 shirt的简笔画,学习单词 shirt的拼读。3）师生问答： T: Whats this ? Ps: Its a shirt . T: Is it blue? Ps: Yes, its blue . 6、用学习shirt的方式学习单词T-shirt , skirt , dress( 画简笔画时分别用白、红、绿三种颜色的粉笔)。7、让穿着shirt, skirt, dress, T-shirt 的同学站起来说：（老师先做示范）This is my shirt / skirt /dress / T-shirt. Its white / blue / . Its nice / new / 8 、学习单词coat。1) 把事先准备好的装有大衣的黑袋子拿起来说:Guess, what is in the bag ? Is there a shirt in the bag ?2） 让学生伸手到袋子摸后回答，学生大都会答错，这时老师可纠正说：No , there isnt . But there is a coat in it . 并把大衣拿出来给学生看（如果学生答对，老师则说：Yes, there is a coat .）。3）学习coat的拼读，边学边把形似大衣的写有 coat的图片贴在黑板上。4）两人小组问答：（老师先与一学生做示范）Do you have any coats ? Yes ,I have . / No, I havent .How many coats do you have ? I have two / .9、以学习 coat的方式学习blouse，sweater, jacket 。10、猜物游戏：把四个黑袋编好号（14号），把jacket, sweater, blouse, coat分别放在袋子里, 让学生在短时间内记住，然后打乱顺序问学生：Is there a in bag 2（4、1、3）？11、学习单词 pair和词组 a pair of shoes 。1）老师拿着一双鞋子说：This is a pair of shoes .问学生pair和shoe的中文意思, 待学生明白后学习pair和 shoe这两个单词的拼读。2）板书并学习 a pair of 这个词组 ( 可用 one by one的方法练读 ) 。3）学习并操练词组 a pair of shoes , 边学边把鞋的简笔画画在黑板上, 提示学生鞋是成双出现的，通常用复数形式shoes 。4）听指令做动作：Put the shoes /socks /boots in the corner( on /under )12、用上一步的方式学习单词 sock, boot和词组 a pair of socks, a pair of boots 。13、把投影仪的清晰度调低，分别把 boots, socks,shoes的图片放在投影仪上让学生猜，老师再把清晰度调好，判断学生的答案是否正确。14、学习单词jeans和词组 a pair of jeans。找一个穿着牛仔裤的同学到讲台前，老师指着其牛仔裤说：He/ She has a pair of jeans . They are very beautiful.问学生jeans的中文意思。学习jeans和 a pair of jeans的读音，并把形似牛仔裤的图片贴在黑板。两人小组问答：（ 老师先与一个同学做示范）Is this a pair of jeans / ?Yes, it is . / No, it isnt .15、 以同样的方式学习单词shorts, trousers和词组 a pair of shorts , a pair of trousers。16、同学用刚学过的词组介绍自己穿着的或拥有的东西：I have a pair of 三、四人小组讨论、总结讨论前老师可作适当的指导，如本节课所学的单词中哪些读音相似，哪些形态相近，哪些一定要用复数形式，哪些能套用词组 a pair of , 讨论后老师可把结果归纳总结，并简单写在黑板上。四 、巩固发展 完成P2的贴图游戏。五、作业 1、 听录音，跟读今天学的单词。 2 、抄写四会单词和短语：short, shirt