【教学方案】《输血与血型》.docx

输血与血型教学方案 教材分析通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性，根据以往的生活经验，学生也都应该知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体出现大量失血就需要输血。那么，失血量达到多少就需要输血呢？这就有必要了解血量与输血的关系，因此本节首先介绍血量与输血。输血与血型密切相关，要安全输血首先必须了解献血者与受血者的血型，所以教材接着介绍的是血型。如何才能安全输血，教材从ABO血型的角度作了简要的介绍。接着教材还介绍了成分输血及其优点。让学生对这种输血方法有所了解，是非常有必要的。倡导无偿献血是本节内容教学的最后落脚点。一方面，献血能拯救某些病人的生命，另一方面适量的献血对健康成年人并无不良影响，这就为学生认同我国的无偿献血制度奠定了科学的知识基础。 教学目标1 说出人体的血量与输血的关系；2 说出ABO血型的类型以及安全输血的原则；3 认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。 教学重难点【教学重点】1. ABO血型的类型以及安全输血的原则；2. 认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。【教学难点】认同无偿献血制度，确立健康成年公民应当积极参加无偿献血的意识。 教学准备教师准备：多媒体课件。学生准备：做好预习。 教学过程一、导入新课【教师】出示并宣读报纸报道，由于意外事故，有大量人员受伤，其中部分伤员因失血过多，救治无效死亡。提出问题：应该如何进行急救？二、讲授新课（一）血量与输血【教师】交通事故后，伤者被送往医院，需要紧急输血。那么在什么情况下伤者才需要输血？【学生】思考后回答问题。【教师】总结：失血血液总量的10%（400ml)，对健康没有影响；失血血液总量的30%（1200ml)，影响人生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。（二）血型与安全输血【教师】课件展示：输血技术的探索。【学生】直观地发现不同血型的血液混合后可能发生凝集反应，使细胞凝集成团，阻碍血液循环，甚至导致死亡。【教师】提问：你知道小故事中提到的ABO血型吗？【学生】根据已有知识回答。【教师】除了ABO血型系统外，人类还有一些其它的血型系统，比如Rh血型系统等。【教师】课件展示：ABO血型系统分型的依据。血型凝集原（红细胞）凝集素（血清）AA抗BBB抗AABA、B无O无抗A抗B【教师】课件展示：红细胞凝集成团。含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。【教师】提问：你知道自己的血型吗？你知道血型是如何鉴定出来的吗？实验：模拟“血型鉴定”。背影知识：血型A型标准血清B型标准血清A不凝集凝集B凝集不凝集AB凝集凝集O不凝集不凝集（建议使用资源：【教学实验】模拟血型鉴定。）【总结输血的原则：以输同型血为原则，只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。【学生】填写输血关系图。【教师】边巡视边指导。（三）成分输血与无偿献血【教师】几种不同类型的缺血病人，提问对于不同的病人，输血时输入的血一样吗？【学生】阅读教材，得出结论：成分输血的原则是缺什么补什么。【教师】展示无偿献血照片，指出献血一方面能拯救某些病人的生命，另一方面适量的献血对健康成年人并无不良影