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文档简介

真 想 变 成 大 大 的 荷 叶第 一 课 时【教学要求】1学习本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读诗歌。3通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往之情，体会亲近自然的愉快。【教学重点】1掌握9个生字，认识2个生字，理解生字组成的词语。2正确、流利地朗读诗歌。【教学难点】通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往之情，体会亲近自然的愉快。【课前准备】多媒体课件【教学过程】课前谈话小朋友们，如果你拥有了孙悟空的七十二般变化，你最想变成什么？一、激趣导入1谈话揭题：有位小朋友也想变，他想变什么呢？今天，我们就一起学习一首优美的诗歌真想变成大大的荷叶，齐读课题。（出示课题） 2应该怎样读课题呢？哪个字应重读？说说你的看法。3指名读课题，齐读课题。4读了课题，你有没有什么问题要问呢？二、初读课文，随文识字所有的这些问题的答案都藏在书里呢，我们一起来找一找。1带着目标读书。打开书120页，答案就在书里。下面请小朋友们借助拼音读课文，不认识的字可以拼读一下，生字要多读几遍。出示要求：（1）不认识的字可以拼读一下，生字要多读几遍。 （2）用笔画出自己不理解的字词。2生自由朗读课文，师行间指导。3检查读书情况。文中的生字词都会读了吗？出示：透明 游入 嬉戏 大伞穿梭 眨眼 热情 举着 一柄 花丛 有信心把生字读准确的请举手！指名读。A、带拼音读。指名读，师生正音。指名学生赛读，比比谁读得更准确。B、去掉拼音读。开火车读词语，看看哪列火车开得又快又稳。 想读的小朋友一起来一遍。三、二读课文，读准课文1生字已经认识了，哪位小朋友愿意将诗歌读给大家听一听？先练一练吧！2指名读分小节读诗歌。3变成大大的荷叶可以干什么？四、三读课文，读顺课文1生选读。这么美的诗！你最喜欢读哪一节，找出来读一读，一会儿请你读给大家听听。指名读。2师范读。师配乐读书。想和老师一样美美地读一遍吗？3生齐读这节课同学们的书读得很棒，一篇课文读正确、流利远远不够，我们还要把课文读美，读到心里去。五、自主识字，指导书写下面我们来学写本课的生字。1出示生字卡片，指名认读。眨 柄 戏 游穿 热 着 伞 透2看看这三行字的结构，每一行字都有什么共同点呢？交流识记方法，扩词。注意点：“游”字容易写错，你是怎么记住这个字的呢？把你的好方法与大家分享。3老师范写，学生书空。注意点：穿：上下结构，穴宝盖要盖住下面部分。眨：左右结构，左边“目字旁”要写得略狭长，左小右大。游：三部分写的要紧凑，右边的部分要比中间部分写得长。4描写习字册学生描写习字册。教师行间巡视。提示要求：（1）写字时要注意写字的姿势端正，做到“三个一”。（2
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