数学人教版五年级下册长方体与正方体整理与复习（表面积）.doc

长方体与正方体表面积复习课教学设计广大附校 钟少萍一、教学目标1、进一步明确长方体和正方体的特征，理解长方体和正方体表面积的意义。2、掌握单位间的换算。3、熟练掌握长方体和正方体表面积的计算方法。4、运用所学，联系实际生活解决问题，对所学知识进一步提升，体验学习数学的兴趣。二、教学重难点熟练掌握不同长方体和正方体表面积的计算方法。三、教具准备长方体正方体模具四、教学过程（一）复习导入1、课前整理2、组内整理3、小组汇报 通过课前让学生自己先整理的长方体和正方体相关知识点（可以以表格、思维导图等形式展示），在小组内组合并小组汇报，其他小组可以补充。4、教师总结：对于空间几何体来说，特征是核心。特征是区分求物体的几个面的面积的依据，正因为特征不同，表面积的计算方法不同。长方体和正方体在计算各自的和表面积时，计算方法也不一样。（二）巧设练习，运用知识1、快问快答2、分类整理，走进生活1.学校新建一个长50米，宽20米，池深2米的游泳池。如果在游泳池的底面和四周贴瓷砖，贴瓷砖的面积有多大？2.一节通风管长50厘米，宽10厘米，高8厘米，做这样的一对通风管至少需要多少铁皮？ 3.五（5）班同学要重新粉刷教室的屋顶和墙壁。已知教室的长是8m，宽是6.5m，高是4m，门窗和黑板的面积一共是17.6m2。如果每平方米涂料需要7.5元，粉刷这间教师至少需要花费多少钱？ 4.用一根24厘米长的铁丝围成一个正方体（接头处不计），这个正方体的表面积是多少平方厘米？5.学校大门前有20级台阶，每级台阶长6米，宽0.4米，高0.2米。(1)6级台阶一共占地多少平方米？(2)给这些台阶上铺地砖，至少需要铺多少平方米地砖？6.（如图）把这个长方体平均分成三个相等的小长方体，表面积增加了多少平方厘米？ （三）闯关大行动本环节共三关第一关：火眼金睛1.长方体水箱的三条棱， 就是它的长、宽、高。（ ）2.棱长为分米的正方体，它的表面积等于36平方分米。（ ）3.长方体的表面中不可能有正方形。 （ ）4.两个一样的正方体拼成一个长方体后，表面积不变。 （ ） 第二关：填补漏洞1.一个长方体长6cm，宽4cm，高3cm。这个长方体上、下两个面的面积各是（ ）cm2，前、后两个面的面积各是（ ） cm2，左、右两个面的面积各是（ ） cm2。表面积是（ ）。 2. 一个正方体水箱的棱长是2cm，它的占地面积是（ ）dm2，表面积是（ ） dm2。第三关：快乐ABC1.加工一个长方体水箱要用多少铁皮，是求这个水箱的（ ） A.体积 B.容积 C.表面积 2.正方体的棱长扩大3倍，它的表面积扩大( ) A6倍 B9倍 C27倍 3.如果长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的表面积扩大（ ）倍。A、3 B、6 C、94.最少用（ ）个小正方体可拼成一个大正方体，如果从一个顶点处拿走一个小正方体木块，它的表面积与原来相比（ ） A.2 B.4 C.8 A.增加了 B.减少了 C.不变5. 5.用3个棱长1厘米的正方体搭成右图，它的表面积是（ ）A. 14平方厘米 B. 16平方厘米 C. 18平方厘米6、一个正方体的棱长之和是24厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。A、6 B、48 C、247、把两个正方体拼成一个长方体，它的表面积减少了（ ）个面的面积。A、1 B、2 C、3（四）师总结