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学习任务单 姓名： 书写送友人李白 批注 拓展赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君练习：1、 默写送友人。2、理解性默写。（1）送友人中写送别地景色的是 。（2）以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的是 。（3）借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是： 。诗中交代送别地点及环境的句子： 。 诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句： 。诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句： 。 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： 3、选择题（1）对这首诗理解赏析错误的一项是（ ）A.“送”字统领了诗人在这首诗中的情感。B.“此地一为别，孤蓬万里征。”中的“孤蓬”比喻诗人眼中离别的友人。C. “青山横北郭，白水绕东城。”既点出告别的地点，又饱含着绵绵的离情。D.这首诗将自然美与人情美交织在一块，其感情基调是哀伤情调。(D选项“其感情基调是哀伤情调”改成“其感情基调是浓浓的依恋不舍之情”。)（2）对这首诗理解赏析不正确的一项是 （ ）A. 整首诗通过对送别环境的刻画及气氛的渲染，表达出依依惜别之意。B.“此地一为别，孤蓬万里征”点明了诗的主题，抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。C. “蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。D. “浮云游子意，落日故人情。”运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情，也表达了诗人对友人的无限关切之情。(B选项“抒发了诗人对友人离别的无限伤感之情。”改成“抒发了诗人对朋友飘泊生
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