数学人教版五年级下册质数和合数导学案.doc_第1页
数学人教版五年级下册质数和合数导学案.doc_第2页
数学人教版五年级下册质数和合数导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

质数和合数导学案科目数 学年级五年级执笔老师：陈敏课题质数和合数时间2017年2月20日课时安排一课时学习目标教学目标：1、理解掌握质数、合数的概念和判断方法，能灵活选择方法判断一个数是质数还是合数；2、引导学生通过动手操作、观察比较、猜想验证、理解感悟质数、合数的含义；3、培养学生分析问题的能力和应用数学的意识；体验从特殊到一般的认识发展过程，进一步完善学生对自然数的分类方法的掌握，培养学生思维的灵活性。教学重点：理解质数、合数的含义，能快速地判断一个数是质数还是合数。教学难点：能运用一定的方法，从不同的角度判断、感悟质数合数。教学准备：多媒体课件、学号牌、彩笔、答题卡。自主探究合作交流我能行一、谈话导入用学号介绍自己二、合作探究一）120学号的因数有哪些？观察因数的个数你能发现什么？1.活动要求：1）独立思考2）小组交流3）小组汇报2.归纳总结：有的因数只有2个，有的因数是2个以上，有的因数只有一个的。说出质数和合数的意义。一个数，如果只有1和它本身两个因数，那么这样的数叫做质数(或素数)。 一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，那么这样的数叫做合数。 1既不是质数，也不是合数。 按照因数个数的多少，自然数可以分为质数、合数和1三类。二）找100以内的质数？用你喜欢的方法找一找。1. 小组交流2. 汇报，出示质数表。展示质疑答辩释疑我们棒一、质疑：1）所有的偶数都是合数，对吗？2）所有的奇数都是质数，对吗？3）所有的质数都是奇数，对吗？4）所有的合数都是偶数，对吗？5）任何一个自然数，不是奇数就是偶数，对吗？6）任何一个自然数，不是质数就是合数，对吗？ 二、今天你有什么收获？还有什么疑问？学以致用拓展延伸我成功快乐运用：1老师的手机号码质数还是合数，为什么？2游戏：下面同桌两个人相互“你说数，我判断。” 3开启百宝箱一个五位数，万位不是质数，也不是合数；千位是最小的合数；百位是最小的质数；末两位是两个连续自然数中的最小的两个质数；这个数是多少？拓展延伸想一想：在（ ）里填上合适的质数8 =（ ）+（ ）20 =（ ）+（ ）=（ ）+（ ）11 =（ ）+（ ）+（ ）=（ ）+（
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论