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平移人教版七年级下册第五章第四节学习目标1.理解平移的定义及性质2.会利用平移的性质进行简单的作图学习重点：平移的定义与基本性质 难点：平移特征的探索及理解教学手段 师生共同探讨教学准备 课件 三角尺 圆规教学过程一、创设问题情境1. 想一想：（课件演示）观察图片中胡巴的移动思考: 这些都给我们什么印象象?(讨论得出平移的定义)平移的定义在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。2.你能发现平移前后两个图形相比较，什么没有改变，什么发生了改变吗？提示:形状、大小、位置二、探索过程探索平移的基本性质实例：传送上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？（课件演示）没有平移定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。平移不改变图形的形状和大小。三、平移作图探讨如图，平移三角形ABC,使A点移动到A点，画出平移后的三角形ABCABCA,四、课堂练习见课件五、本课小结平移的定义在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的运动称为平移。平移的性质平移不改变图形的形状和大小。经过平移，对应点所连的线段平行且
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