10的认识贾学设计.doc

教 学 工 作计 划所在单位:江油市永胜镇中心小学 科 目: _数学_ _ 学 段： 一年级上 教 师：_李洋洋_ _ 课题名称： 10的认识 2017 年 春 季课堂教学设计授课内容10的认识本内容共_1_课时，本节为第_1_课时教学背景分析10的认识是人教版小学数学一年级上册第五单元第三课的内容。在此之前学生已经学过6-9的认识及解决问题，学生对数有了一个基本的认知结构，本课是学生第一次认识由两个数字组成的数，所以学习本课能够达到一个承上启下的效果，不仅可以巩固旧知，还能为以后学习11-20各数的认识打下基础。该阶段的学生刚刚从幼儿园进学，根据其好动、好奇、好表现且思维正处于感觉运算阶段，具有较高的学习兴趣。再结合本班学生爱好画画，本课教学设计以故事谈话导入，让学生产生强烈的学习欲望，再导入新课，整个课堂寓教于乐以游戏活动为主，让学生在做中学，学中做。学生能主动参与到课堂中来，获得知识，发展思维，感受到数学与生活息息相关，并会用数学解决生活中的实际问题。教学目标1. 引导学生经历认识10的过程，培养学生的数感。2. 学会10的认读、写法和10的组成，对数10的概念获得全面认识和掌握。3. 培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4. 数学感受到数学与生活息息相关。教学重难点重点：认识10及其书写与组成，10以内数的顺序。难点：掌握10的组成及其基数和序数的区别。媒体准备课件/青蛙（数字）卡片/心形贴纸/直尺/尚学币/课件来源PPT重点关注学生名单刘熙宸、李诗雨、黄李鹏教学过程一、 情境导入1. 与青蛙宝宝捉迷藏（黑板展示10张彩色青蛙宝宝图片）图片背面依次是数字0-9 师:小朋友们，看老师给大家带来了什么！生:小青蛙 。师：喜欢小青蛙吗？老师也喜欢它们，因为呀它们都是帮农民伯伯捉害虫的小能手，我们应该保护它们。今天，小青蛙们要和咱们一起来学习知识，你们欢迎吗!【设计意图】以学生喜闻乐见的小动物导入，激发学习兴趣，并参透德育教育。师:每个青蛙宝宝都带来了它们的好朋友-数字宝宝！猜一猜，分别是几！（先翻开第一张青蛙宝宝卡片，背后的数字是0.依次是1-2-5-8=-9-3-4-6-7）师：及时给予表扬反馈（真厉害、青蛙和数字宝宝可真佩服你们啊！）【设计意图】巩固复习0-9各数及其顺序，承上启下。二、探究新知师：小朋友们，刚刚数字宝宝1和0悄悄告诉我，在它们数字王国里呀，可不止这些数字朋友，你知道还有哪些成员吗？生：20，30.，18.10师：知道的真多，那今天，咱们就和青蛙宝宝一起来好好了解了解数字-10 （说完将数字卡片1和0拿出来贴在黑板上合成10并板书标题）（一）数数、认数1.PPT:展示主题图 师：小朋友们，请你擦亮你的双眼，仔细观察，你看到了什么，请你数一数!2. 学生自由回答，汇报结果（有鸽子、老师、小朋友、有10只.） 10只白鸽 师：表扬一口气完整说完的小朋友，规范语言和量词 9个小朋友 9个加一 1位老师 个就是10 3. 师生交流数数的方法生： 指着数（从左往右、从右往左；先数女孩再数男孩.） 边数边做标记（用自己喜欢的符号） 师： 两个两个地数，参透双数数数法 总结表扬:数数的方法很多，只要按一定的顺序和方法来，不重复、不漏数，都能正确数出物体的各数。 4.PPT放映数的过程（数与物依次对应） 5.PPT直观显示主题图数量结果：（9+1）10个人 加强对10的直观认识 10只白鸽 6.师生互动 “我来贴，你来数” 师：拿出事先准备好的一沓（10张）粉色 板书： 请小朋友们猜一猜：这里一共有几张桃心 一起验证，师贴一张 生：10 生数一个数。 . 师：哇！小朋友们有未卜先知的超能力吗，猜的如此准确！现在请小朋友们一起说出：10颗桃心 7.说说我们周围或者身边关于10的事物或肢体动作（先抽答，再同桌说说） (1)教室里墙上有10幅画 (2)一个小组有10人，10张桌子. (3)XX和XX合起来有10支铅笔 及时纠正量词和规范语言完整性 (4)10跟手指头 师：抽10个小朋友，并上讲台依次排成一队。 8.10的基数与序数（10不仅可以表示10个，还可以表示第10） (1)10个人排成一队，从第1个人开始数，依次排过来分别是第2、3、.10. (2)以黑板上 为例在次说明，生齐数：第1-第10，并在最后一颗 旁板书：第10 （二）相邻两数大小比较 1.请生上台数10张绿色 (故意让其数9张，在讲台悄悄对其交待，但要让全班看到。最后说明，其实是老师和X商量好的，特意考考，看来都经得住考验呀!) 师：设疑:你觉得数的正确吗？ 师:还差一张，那再添几张就是10张啦。 2.PPT、直尺（从0开始，09-10越到后面数字越大） 3.PPT展示：数图结合的9和10的点子图 师：问：你说9和10谁大谁小呢！ 板书：9 10 10 9 (大张口朝大数，小尖尖朝小数) (三)10的书写 师：今天又交了一位新朋友，你会写它吗？（PPT） 师：板演强调：占田字格两个“日”格，左边写1，右边写0 生：先书空，再在练习纸上描红、独立写。 师：巡视，同桌之间交换互赏、交流意见。 总结:10与09相比，有什么不一样（生答） 反例强调：01 、1o (四)10的组成 1.运用黑板上的10颗 请生上台放进2个篮子里，并写出相应的分法。 2.PPT显示所有结果，齐读 3.看到每一组，你还想到什么？ 4.设疑，能力提升：如果要放进3个篮子里呢？（先小组讨论交流，再汇报结果） 5.总结10的组成 6活动：考反应（利用数字宝宝的卡片） 规则：我指1，你说9、2-8、 7-3 7.巩固练习：教材60页 （五）游戏-找朋友 规则：请6位小朋友，分别拿出10的组成的青蛙宝宝卡片（卡片背面是010各数），在全班音乐唱起后，迅速找好朋友，先找到并正确的得冠军，奖励青蛙涂色片。三、课堂小结 这节课你学到了什么！板书设计 的认识 第10 9 10 10 9 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 59 1 8 2 7 3 6 4 教学反思1. 由学生感兴趣的问题情境入手，让学生在具体情境中认识10。先数数再找数再再找数，最后再比数，进而再分数，层次递进，环环相扣。引导学生展开丰富的联想与思维。让学生由经历了从物抽象到数的过程，感受到数学