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文档简介

五年级音乐 真善美的小世界李 琳教学目的1. 引导学生用欢快的情绪、柔美的声音歌唱歌曲，表达对生活热爱和赞美。2. 认识反复记号“DC”及其用法。教学内容1 歌曲： 真善美的小世界2 读谱知识： DC 反复记号3 综合训练： 听辩和声音程教学重难点1 歌曲二声部音准及声部间的均衡2 G大调音高的位置教学方法1 教学情景的创设2 多媒体觉得运用3 教师鼓励性语言教学用具电视、录音机、钢琴、实物投影仪、电子五线谱黑板教学过程教学环节教师活动（主导）学生活动（主体）组织教学（激趣）教师运用音、画、声，激发学生的学习兴趣。音：播放吹口哨画：春色声：桃红开发在春风里，小鸟歌唱在森林里， 这欢快优美的旋律把我们的世界里。师生问好。学生听音乐进入教室，感受音乐的氛围。学生问好，演唱五线谱歌曲。教学过程教学环节教师活动（主导）学生活动（主体） 听音练习（导学）同学们优美的歌声引来了可爱的小黄鹂鸟也歌唱起来。听： 学生体会教师语言的魅力。（教师进行分层的教学）第一组基础较差的听单音。 15（五度以内）学生认唱。第二组基础较好的听 32（七度以内）学生认唱。第三组基础很好听音程学生认唱。学生视觉和听觉结合体会和声音程的效果。两只天鹅。狼和小羊。听：又飞来了一只，他们在同时唱着。师：我们把这同时发出的两个声音称为和声音程。（音画结合）1 听起来好听、和谐的称为协和音程。2 听起来不好、不听和谐的称为不协和音程。教学过程教学环节教师活动（主导）学生活动（主体）发声练习（巩固） 新课教授（ 自主、 交流 ）师：这多彩的声音世界美不美呀？你的钢琴，电子琴在那里？不，你的嗓子就是最好的钢琴、电子琴。教师教学生进行发声练习。生：美生：在家里、没有。（开发学生的创造性思维）学生自己编写音乐的二声部。学生进行歌唱练习。 学生自主活动听、看思考回答。迪斯尼乐园、小世界、美国。 学生小组讨论欢快、活泼。 ABA 合唱的形式各个小组按教师分发的音乐旋律视唱。教师提醒学生注意声音的协调。师：这些可爱的小黄鹂不知飞去了那里？1 教师范唱歌曲、播放动画，点出课题。真善美的小世界2 教师播放歌曲，提出问题。歌曲的情绪？歌曲的结构？歌曲的形式？3 教师指导学生自主的视唱歌曲的旋律。教学环节 教师活动（主导） 学生活动（主体）小 结4 教师指导学生歌唱B段。5 教师指导学生朗诵歌词，体会音乐的强若变化。6 教师播放音乐，学生歌唱歌曲。同学们，你们就是快乐歌唱的小黄鹂，让我们的歌声飞洒在这真善美的小世界里。学生感受B 和发声练习的相同。 学生小组朗诵
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