Unit 2 My schoolbag A Let27s learn说课稿.doc

Unit 2 My schoolbag A Lets learn 说课稿明德小学 温瑞芳 2014.9.22一、说教材今天我上课的内容是PEP小学四年级上册英语Unit2 My Schoolbag Part A 的Lets learn和Lets do,我采用多样化的教学手段将听、说、读、写、玩、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。通过本节课的学习，学生能够掌握单词English book, maths book, Chinese book, story-book, schoolbag，并用能够熟练运用句型Whats in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。二、说学生四年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对学习英语保持了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。经过三年级的学习，学生已经初步掌握了询问并识别物体的句型： Whatsthis? 和 How many以及单词bag . 学生已掌握的知识和心理状态为本节课的学习打下了基础。三、说目标1、能听说读写本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag.2、能听懂会说本课的会话。3、能够熟练运用句型Whats in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。四、说重难点教学重点：1、句型：Whats in your schoolbag?2、词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1、发音： maths book, Chinese book2、区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book五、说教学策略为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。情境教学法（一）给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。（二）课堂评价主要以鼓励性评价为主。课上恰当使用激励性评语和奖励贴纸、抽奖等方法，让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法，老师操作起来也比较方便。 六、说教学过程（一）热身复习（Warm-up/Revision）1、师生一起唱本单元的歌曲My schoolbag2、全班齐背Lets talk 的课文。（二）呈现新课 （Presentation）1、播放视频文件Lets learn，让学生学生跟读单词、句子。2、教师引导学生翻译句子，了解名词用a 或an的区别，了解名词复数的简单知识。3、认读单词：师生互动，你高我低，你低我高，你快我慢，你慢我快；男女生互动：男生读单词两遍，女生读汉语一遍；4、书写单词：教师示范写，学生跟着写；指导学生根据读音规则拼写单词。5、游戏：猜单词，猜对者可以抽奖。 6、 小组合作：四人一小组，用Whats in your schoolbag?用句型练习。 （三）趣味操练 （Practice）游戏Listen and do1、学生跟着视频读句子，理解介词的用法，并翻译。2、由教师发布命令，学生要根据指令做出相应的动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head.（四）拓展延伸（Consolidation extension）拓展延伸：换宝游戏（教师准备好一些单词卡片，有的写中文，有的写英文，有的是图画，将卡片和图画放入袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉；如果是中文，则要汉译英并拼读出来；如果是图片，则要看图说一句英语。)有奖励哟！（五）课堂小结（Sum up）1、让学生说说本节课学到了什么？2、教师做补充说明。（六）达标检测（Test）做学案上的达标检测。（七）布置作业（Homework）1、用Whats in your school?写一组对话。2、用Put your 句型写一组对话。板书设计：Unit 2 My schoolbag A lets