7我们和诚信在一起.doc

教学案例我们和诚信在一起一、学生情况分析：我国是一个历史悠久的文明古国，为人守信一直是我国人民十分推崇的美德。诚信是做人的起码的要求，在人与人的交往中，要想赢得别人的信任，与别人相处好，能不能自觉做到讲诚信是其中的一个重要因素。由于种种原因，现在有些小学生对这点认识不够，往往轻易失信于人，对于答应别人的事不能说到做到。社会上的假冒伪劣、欺骗的坏风气，或多或少地也给小学生幼小的心灵带来了不健康的影响。由于小学生天真幼稚，辨别是非的能力较差，往往只能看到事情的表面现象，而看不到这些事情的背后产生的恶劣影响，为此，对小学生进行诚实守信的教育，使他们从小就学习诚实守信，形成相应的意识和行为应该是小学生道德教育的一项重要内容。 二、课程资源的开发与利用：针对学生的情况，在用好教材的基础上，我走出教材，合理地开发和利用课外资源，收集了很多资料，有各种与诚信有关的故事、名言，向各位同学作了调查、记录，并对所有资料进行了筛选、整合，选取了最有代表性的故事、名言，其中包括课本中的一幅插图（公共汽车上让我悔恨的一件事），（凡卡守信的故事），（曾子杀猪、一诺千金），（学生身边的真实的诚信人和诚信事）作为课堂教学各个环节的中心和切入点，层层深入，引导学生感受诚信无论是对于个人、社会、还是国家来说都是至关重要的。三、教学目标：1、知识目标：知道诚信就在我们的身边，诚信应该从身边的点滴小事做起。2、能力目标：学会初步的调查与分析的方法，在学习过程中，培养学生具有一定的信息收集与处理的能力。3、情感态度价值观目标：明白诚信是一个人最重要的品质，培养学生的诚信意识，知道怎样做才是一个讲诚信的好孩子。四、教学准备：多媒体课件、诚信树、诚信果。五、教学过程：（一）讲故事、知诚信。师：狼来了的故事大家都听说过吧？这天，奶奶也跟小明讲了这个故事，讲完后，奶奶问小明：那个孩子为什么被狼吃了？生：因为他说了很多的谎话，所以人们不再相信他了。师：他失去了生：诚实、信用。师：是啊，我们要诚实、讲信用，说到一定做到，这样的行为就叫“诚信”。（教师用红笔板书：诚信）师：今天我们就来聊聊“诚信”。（二）说诚信事1、那谁先来聊聊你在生活中遇到过的或听说过的讲诚信的人和事呢？2、学生自由谈诚信的人和事。3、听了同学们的介绍，老师也想给同学们讲一个故事。4、教师讲凡卡守信的故事。 （投影出示凡卡守信的图片）故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。 5、学生读故事、讨论：有人说：“这是做游戏，不必当真。凡卡早就应该走了。”你同意这种说法吗? 6、小小辩论会：认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方） 认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方） 学生（学生分成两个方阵）展开辩论：教师罗列双方观点。及时对学生的观点作出小结与点评 。7、师：可见，诚信是多么重要！8、小结：真是不聊不知道啊！在生活中，既有让我们感动的诚信，也有让我们痛心的不诚信。（三）辩失信事我们再来听听这样一个故事。 （投影出示：出示公共汽车上的画面）（投影出示故事：让我悔恨的一件事）师：这个孩子手中拿着一元钱乘车去上学，可是，上车后，他没有买票，躲在人群中。从这一点来看诚信在他的心中价值是多少？生：诚信在他的心中一文不值。师：你赞同他的选择吗？生（齐）：不赞同。师：请你和同桌一起，体会一下此刻他的心情，再帮他算一算：他得到了什么？失去了什么？（学生同桌交流）生：他得到了一元钱，失去了诚信。师：他现在的心情怎样？生：紧张。生：害怕。师：他害怕什么？生：怕售票员发现。师：那时，他将生：脸红。生：难为情。生：恨不得找个地洞钻进去。师：就带着这样的心情，他终于熬到下了车。可下车后，他并没有感到轻松，相反，这一整天他都恍恍惚惚的，他还在担心。担心什么？生：他担心老师和同学们会知道这件事。师：那样生：同学们会笑话他，老师会批评他。生：他在同学们面前会抬不起头，会失去信任。生：爸爸妈妈就会知道这件事，并责怪他。师：他整个人整天都生活在恐惧中，上课听不进老师讲的课，下课不能像平常一样跟其他小朋友玩耍，只有一个人缩在座位上。他失去了什么？生：他失去了快乐。（投影出示：失去诚信就会失去快乐！） （投影出示：伊索寓言中的一句“说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。”）（学生齐读这句话） 4、那么我们平时应该怎么做才叫诚信呢？老师先邀请大家看一幅画面。（投影出示画面：检查卫生）教师补充讲述：这幅画面中的这个男孩叫赵东，他看到值日老师来了就赶紧用脚踩住地上的一个纸团，果然，值日老师给他们班加了一分，他们班也终于获得了卫生奖章的荣誉。现在，咱们再来聊聊，赵东这样做对吗？先思考一分钟，再谈自己的看法。认为赵东这样做对的同学请坐这边来。认为赵东这样做不对的同学请坐这边来。（学生分成两个方阵） 5、组织学生辩论。生：我觉得赵东这样做是对的。如果他不及时踩住纸团，值日老师就会发现了，就会给班级扣分。生：我觉得赵东这样做不对。地上有纸团应该捡起来，而不能用脚踩住。生：可是值日老师已经来啦，来不及了才用脚踩住的！生：来不及也不能踩，这是欺骗！生：赵东是为了班级的荣誉，这样做是对的！生：虽然他这样做是为了班级的荣誉，但是也不能欺骗老师！生：不这样做就会扣分，就不能得到卫生奖章。生：靠欺骗得来的奖章我们宁愿不要！师：小结：刚才大家讨论得很激烈啊！通过这么一辩，我们发现，赵东想为班级争荣誉，是好样的，可惜啊，这个荣誉是用欺骗的手段得来的，这可要不得啊!其实，在我们的生活中也经常会遇到这样的情况。赵东的行为给我们敲响了警钟！如果没有了诚信，那什么事都干不好，什么事也干不成！（四）明诚信言 1、请准备好的学生讲成语故事一诺千金。 2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？ （学生谈谈自己的感受）3、说一说，还有那些格言、成语以及守信的故事。（投影出示：曾子杀猪）听曾子杀猪的故事，讨论： 听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流） 4、听诚实节是怎么来的录音故事，说说让你最感动的地方？（五）写诚信话，贴诚信果1、师：同学们，关于诚信，咱们聊到这儿，你一定有许多话想说，一定有很多感受想和好朋友分享。那么，就请你拿出老师给你准备的那张纸，(投影出示写话要求：在它的反面写上一句有关诚信的话，写好后，和你的好朋友分享这句话，最后把它贴到老师准备的这棵树上去。)(播放课件音乐)。2、学生写、分享（读）、贴。3、看，这棵树长得多好啊！你们的这一份份感受不就是一颗颗诱人的诚信果吗？这分明就是一颗结满诚信果实的诚信树啊！就让我们在这硕果累累的诚信树下，共唱一首诚信之歌吧！愿诚信在你心中，诚信在我心中，愿我们永远和诚信在一起。（板书完课题：我们和诚信在一起）4、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信