3-教学设计一 上

教学设计（一） 上二、教学设计（一）本讲内容一、真题分析二、教学设计内容精讲三、教学目标及撰写规范四、真题演练一、教学设计题型教学设计真题再现：教学设计题（本大题共3小题，第19小题20分，第20小题20分，第21小题25分，共65分）阅读文本材料和具体要求，完成第1921题。归去来兮辞并序原文余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏， 脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。课文介绍该课文选自某版高中语文教材必修（5)第二单元第一课，同单元另外3篇课文为滕王阁序逍遥游陈情表。单元说明这个单元主要学习古代抒情散文。所选课文时代不同，文体不一，所抒发的感情也各有不同：有回归田园的乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑的感慨，有不懈追求的壮志，也有友情与亲情的抒发。语言或典雅华丽，气韵灵动；或沉郁顿挫，令人回肠荡气；或娓娓道来，质朴自然。所有这些，都是古人真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑。阅读这些作品，要悉心体会，注意领略其中不同的文体风格和语言韵味，最好能够熟读成诵，这样就能披文入情，把握作品所抒发的真挚情感。普通高中语文课程标准（实验）的相关要求学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基灿。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。学生情况高二年级第一学期，班额50人。教学条件教室有多媒体设备，能演示PPT,播放音频、视频文件，投影实物。19.根据上述材料,确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据(不可照抄材料）。（20分）20.选择其中一个教学目标，设计一个教学方案，简要说明每个环节的教学内容。（20分）21.设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。(25分）教学设计题型特点1、主要通过主观题进行考查。2、分值高，提问方式固定。3、教学活动、教学目标、教学过程是考查重点，其中教学活动要求针对研讨与练习设计。教学设计内容精讲（一）语文教学设计的概念语文教学设计是教学设计原理在语文学科中的运用，是指语文教师运用系统方法，按照一定教学目标和要求，针对具体教学对象，对语文教学的整个程序及其具体环节所做出的行之有效的策划。目的：是优化语文教学效果，以达到预期的语文教学设想。（二）语文教学设计的指导思想1.运用系统科学理论，有效整合语文教学诸因素2.运用教育教学理论，把握语文教学的特点3.运用学习理论，发挥学生学习的主体性（三）教学设计的基本内容（一）课题课题是本课时所讲的题目，一般要写在一页的首行中间，要醒目。（二）教学目标也叫教学要求或教学目的，即说明本课时所要完成的教学任务，是一篇教材教学的行动纲领，要写得具体、明确、恰当、适中。确定教学目的的依据：一是大纲要求，二是教材特点，三是学生水平。只有三者兼顾，教学目的才能定位准确。教学目标分为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。 设计教学目标，要从知识技能、过程方法、情感态度价值观等不同方面设计教学目标，考虑短期目标、长期目标。 （三）教学重点说明本课所必须解决的关键性问题。是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。（四）教学难点本课学习时易产生困难和障碍的知识点。就是学生对教材中不易理解的地方。重难点的确定一定要站在学生的角度去考虑。（五）教学过程教学的内容、方法和步骤。教学过程的安排没有固定的格式，但有一定的规律，要求要安排得恰当合理、符合人们的认识规律和逻辑规律。1.导入新课要求设计精巧活泼，精确概括。导入作用在激发学习兴趣，为学习新知识作引子，要依据教学内容和目标、学生年龄和心理特征灵活运用。2.讲授新课要求针对不同教学内容选择不同的教学方法。包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。3.巩固练习要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。4.