一年级下数学教案认识图形西师大版一.docx

认识图形教学目标：1、通过观察操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。2、在观察和操作活动中，能主动与同伴进行交流，发展学生合作意识。3、在拼一拼、摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思维能力，增强空间观念。4、通过几何图形的学习，体会数学美。教学重难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆教学过程：一、创设情境，提出问题师：小朋友们，老师收到了动物王国的一封信，说是让老师带着你们去参加森林里面的一个比赛，比比看谁更聪明，你们想不想去啊？生：想啊师：想去就必须加油了，这个比赛名字叫做认识图形，（板书课题）表现的好的我才带她去哦！生：好师：下面我们一起来看看吧。（教师出示一副“牧童骑牛图”）我们一起观察看看这里面有些什么呢生1：有红红的太阳，有小鸟生2：小树、草。生3：小孩骑着黄牛。生4：这幅图里有好多图形。师：你真了不起，发现了这幅图中有好多图形。师：奖励给你一个五角星。漂亮吧？老师这里还有许多呢，我把它奖励给那些动脑思考、积极回答问题的孩子。师：你们观察了图片能提出什么问题吗？生1：太阳是由哪些图形拼成的？树是由哪些图形拼成的？生2：这幅画是由哪些图形拼成的？师：看到同学们提出了这么多问题，我觉得你们都是一些爱动脑筋的孩子。二、操作交流，探究新知师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形图形，问生你认识它们吗？上来指一指，说一说（部分同学都能说出这些图形）师：课前我让同学们自己准备的长方体、正方体、圆柱体的物体，你们带来了吗?(生：带来了)师：你们都准备了哪些物体呢？老师看看，哇，那么多啊！小朋友带了牙膏盒、奶粉桶、化妆盒子等等，真棒！师：拿出你带来的物体，你能从他们的身上找到上面的图形吗？（小组交流一下，互相说一说你找到了哪些图形）生1：我从长方体上找到了长方形。生2：我从正方体上找到了正方形。生3：我从圆柱体上找到了圆形。根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形师：请同学们看看老师的图片，你们能把这些图片分分类吗？（学生小组观察，教师巡视）。师：哪个小组上来展示一下，分享一下你分了几类？为什么这样分？小组1：我们组分了5类，长方形分了一类，正方形分了一类，圆形分了一类，平形四边形分了一类，三角形分了一类。小组2：我们是按颜色分的师：你们的这种分法很有道理。师：这节课我们来学习按形状分类后的图形。师指着小组1分出的大大小小的长方形问，你们怎么知道这些都是长方形？生1：长长的，直直的。生2：有4个角。师：其他同学也这样认为吗？师：真是善于观察的孩子，那正方形是什么样子的？生1：四四方方的。生2：四边都是一样长的生3：有4个角师：噢，那平形四边形呢？生1：也有4个角，师：谁来说三角形的样子？生1：3条边，3个角。师：圆呢？生：圆圆的师：圆的边是弯曲的，其他图形的边是直直的。师：通过观察，我们知道了这些平面图形的样子了，现在我要考考大家了，可要注意看。师：看它是什么形状的？（横举长方形。）生：长方形。师：这样放呢？（斜举长方形）生：长方形。师：这样还是长方形啊？生：是。师：再看，（横着举平形四边形）它是什么形状的？这样呢？（斜着举平形四边形。）生：平形四边形。师：大家个个都有火眼金睛，太棒了！师：看，小牧童也来向大家祝贺了（出示情境图中的“牧童骑牛”图）师：一上课时有的同学提出，牧童骑牛图是由什么图形拼成的？现在谁来说一说？生：牧童骑牛图是由长方形、三角形、圆、平形四边形拼成的。师：这是同学们自已提出的问题，会用今天学到的知识解决了，老师真为你们感到自豪。三：联系生活，深入感知。师：在我们的生活中，处处都有我们今天所学的图形，谁来说一说你的发现。生1：课桌的面是长方形的。生2：地板砖的面是正方形的。生3：风扇转起来是圆的。生4：我们星期一升国旗时，国旗的形状的长方形的。生5：我们的书本面是长方形的。生6：我们水彩笔筒下面的是圆的生7：我们的粉笔盒面是正方形的。师：看到同学们即善于观察又善于思考，老师真为你们高兴。原来数学就在我们的身边，现在老师再带大家到生活中去走走，看看！（课件展示生活中的图形）师：数学就在我们身边，通过这节课的学习，你有什么收获?生1：这节课我们学习了长方形、