20 景阳冈.doc

马家嘴 小学 五 年级 语文 学科导学设计主备人：袁玲莉一、学习指南1.课题名称： 20 景阳冈2.达成目标：（1）知识与技能：1认识11个生字，读读记记“吓唬、诡计、霹雳”等词。2朗读课文，讲讲武松打虎的故事。3理解重点句、理清文章的叙述顺序（2）过程与方法：通过快速默读课文的训练，抓住人物的对话来体会武松鲜明的个性特征。（3）情感态度与价值观：通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。3.学习重难点：重点：1、快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。2、通过个性化的朗读体验，抓住人物语言描写，感悟武松个性特征。难点：抓住人物语言描写，感受武松个性品质。4.学习方法建议：通过快速默读课文的训练，抓住人物的对话来体会武松鲜明的个性特征。5.课时安排：1课时二、导学设计教师活动学生活动（注明课堂练习）个性化意见及说明一、引入新课1、课前播放一首熟悉的歌曲。（播放好汉歌）2、出示武松打虎的图画，引入新课学习。学生欣赏通过视频来激发学生的学习热情二、初读课文，理清顺序提出自学要求：用比快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，学生按要求自学。讨论交流。说说是怎样分段的，每段讲的是什么。“快速默读训练”，因为是本单元的训练重点。三、精读课文，赏析重点语段1、同学们在读的时候，觉得哪部分的内容最精彩？找出具体写打虎的自然段。（8-12自然段）2、认真读读812自然段，找出你觉得写得最精彩的语句，仔细地品读，并简单写出理由。老师巡视，注意适时引导学生3、学生交流论谈，教师相应点拨。放录像，看精彩的打虎场面。请同学们说从这部分内容中感受到武武松这个人怎么样？（勇敢机智）找出最精彩的内容认真读读812自然段，找出觉得写得最精彩的语句，仔细地品读，并简单写出理由。3、学生交流体会（1）交流三闪的部分齐读9自然段，找出老虎的三闪，体会武松的武艺超群。（2）交流赤手空拳打虎这一片断，齐读感受当时那惊心动魄的场面，体会武松机智勇敢。通过重点的语段的赏析来了品析课文的内容四、理解打虎与其余三部分的关系1、打虎这个部分的确很精彩，在文中还有许多精彩之处，请选择你喜欢的语句和段落，读一读，还可以体会到武松是个什么样的人？2、说说课文写的其它几部分内容与打虎部分的关系。学生自渎自悟后汇报。1（豪爽、倔强、酒量惊人，胆量过人好强。）2 虽然这些不是重点段，但是对于武松的性格的刻画起到了一定的作用，是武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少。五、进入资源库，拓展知识1、同学们，学了武松打虎的故事，大家肯定还想了解武松这个人物更多的故事吧，还想领略水浒传中108将的风采吧，让我们进入课前同学们收集的资料库中，去看看吧。2、武松打虎是中国民间广为流传的故事，可是现在有人认为要保护老虎，武松打虎的故事不应该再读了，对此，你的看法又是怎样的呢？ 1学生以四人为一小组在组内进行交流搜集到的资料库2交流自己的看法。六、总结延伸同学们，我国的古典名著中承载着祖国悠久的历史和灿烂的文化，水浒传只是其中之一。课外大家可以去看看水浒传的原著，多了解我国优秀的古典名著。通过阅读，你们一定可以收获多多。用拓展的形式来让学生多读课外书籍三、学习资源推荐阅读水浒传原著。板书： 20景阳冈 机智勇敢 武艺超群四、困惑与建议这节课的教学，基本上完成了教学任务，但也存在着不足之处：由于时间有限，品读课文的时间不够充分，课文带有